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那么這些信息的話可以通過向班主任老師來進(jìn)行打聽來了解，畢竟學(xué)校的老師雖然他們不能從事這些工作，但是他們的一些朋友或者曾經(jīng)的同事可能從事過相關(guān)的一些職業(yè)，他們也會(huì)很樂意的告訴學(xué)生家長

想在最后的階段給孩子提高和沖刺一下

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補(bǔ)課一對一對于學(xué)生來說，具有很強(qiáng)的針對性。這與學(xué)生在課堂上的教學(xué)是截然不一樣的，在學(xué)校上課的時(shí)候，老師只能照顧大多數(shù)學(xué)生的水平，按照大多數(shù)學(xué)生的接受能力江州區(qū)排進(jìn)度，對于反應(yīng)有些慢

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