檢查校園能否具有教委頒布的《社會力氣辦學(xué)容許證》，能否經(jīng)過了教委的每年正軌年檢。

    能否有無缺的校園、獨(dú)立的教育樓和住宿樓、運(yùn)動場。這些關(guān)于一年的學(xué)習(xí)和日子很重要。

    能否選用分班制教育。該復(fù)讀校園應(yīng)該能有的放矢地針對學(xué)生的承受水平教育。

    能否有專職班主任管理。高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心思動搖很大，專職班主任可以及時把握學(xué)生心態(tài)，輔佐學(xué)生處置學(xué)習(xí)、日子中的難題。

高考復(fù)讀的好處

時刻多了，更多的時刻來學(xué)習(xí)，才會鄙人一次的考試中獲得更好的成果。溫故而知新的道理大家都懂，面對從前從前學(xué)習(xí)過的常識，當(dāng)我們從頭面對的時分，操作起來會更加的得心應(yīng)手，這也是復(fù)讀最大的一個有利要素。另外的我們能夠從頭選取一所更好的學(xué)校。由于一次的失利或許環(huán)境起著很重要的要素，從頭給自己一次時機(jī)，從頭應(yīng)戰(zhàn)一次困難。當(dāng)我們處于一個學(xué)習(xí)氛圍更加濃郁的環(huán)境當(dāng)中，我們會仔細(xì)的靜下心來，會集注意力的去投入到學(xué)習(xí)中。在一個布滿喧嚷的環(huán)境中學(xué)習(xí)，和一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果會相差許多。 你的孩子高考復(fù)習(xí)時遇到過以下問題嗎?

    1

注意力不集中

上課聽不進(jìn)?

    上課上著上著就走神了，回過神來發(fā)現(xiàn)已經(jīng)講了一半，跟不上老師的節(jié)奏。注意力分散的不良習(xí)慣。

    2

盲目做題

反復(fù)做題，成績上不去

    晚自習(xí)一直在做題，做的量也挺多，可下次測試成績還是沒有多少提升，做題最忌諱的就是為做題而做題，只顧數(shù)量，不顧理解

    3

學(xué)習(xí)動力不足

考試總考不好?

    高三生的學(xué)業(yè)焦慮主要表現(xiàn)為考試焦慮和學(xué)習(xí)動力不足，只有減輕心理負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，才能減輕學(xué)習(xí).上和精神上的壓力。全身心投入學(xué)習(xí)。

    4

鞏固加深記憶

知識點(diǎn)背了又忘?

    過后忘記是很多學(xué)生的痛處，一旦過段時間就要及時復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。

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哪些同學(xué)適合去復(fù)讀

    有些學(xué)生其實在高考之前就已經(jīng)做好了復(fù)讀的預(yù)備了，當(dāng)然考試結(jié)束在會后假設(shè)感覺自己考得欠好的話，也會有學(xué)生選擇走復(fù)讀這一條路，實際上復(fù)讀并不是一件丟人的作業(yè)，相反做出這個選擇仍是挺難的。

    復(fù)讀不僅僅是需求再一次度過嚴(yán)峻的高三日子，同時還需求再一次接受高三的壓力，甚至比起應(yīng)屆生來說，復(fù)讀接受的壓力是雙倍的。許多學(xué)生即便是周圍人不給壓力，自己都會給自己施加壓力，所以不是每個都合適復(fù)讀。