中考集訓(xùn)營有用嗎

第二（寒暑假短期集訓(xùn)）針對程度中等，中上等的孩子，這個(gè)的優(yōu)勢是什么呢？

師資超級牛（通常都是二十年左右?guī)е攸c(diǎn)班的老師教學(xué)）：

管理非常嚴(yán)格（這一點(diǎn)也有利于孩子后期養(yǎng)成好的習(xí)慣）：

每天的學(xué)習(xí)時(shí)間很長，學(xué)習(xí)效率高！

以上是我自己多年來的經(jīng)驗(yàn)之談，整體來說，提升效果還都是不錯(cuò)的

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淺談如何提高初中英語課堂教學(xué)效率

新課標(biāo)提出，教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)突出學(xué)生的主體性，注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，從而使課堂教學(xué)效率得以有效地提升。因此教學(xué)效率是初中英語教學(xué)中最為重要的，如何在課堂教學(xué)中更好地提升教學(xué)效率已成為廣大教師所面臨的重要問題。因此本文以談如何提高初中英語課堂教學(xué)效率為探討話題進(jìn)行了分析與闡述。

其次是備學(xué)生，學(xué)生之間往往都有著較大的差異性，因此教師需對這點(diǎn)有一個(gè)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、提高多種能力的主要渠道。

提高課堂效率對學(xué)生掌握知識(shí)、提高自己的學(xué)青秀區(qū)平起著至關(guān)重要的作用。

如何在融洽的教學(xué)氛圍中得到最好的發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果，已經(jīng)成為我們每一位英語教師深思的問題。

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和探索，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來提高英語課堂教學(xué)效：

課前做好充分的準(zhǔn)備工作

首先，作為老師，既要備好課，又要備好自己。

同時(shí)，要研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略等問題，除了備好每一課的重難點(diǎn)之外，還要備學(xué)生。

一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是相對獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的學(xué)青秀區(qū)平也都不一樣。

教學(xué)有法，但教無定法。

教學(xué)過程中要靈活采用不同的方法處理不同的教學(xué)情況。

備自己，也就是教師在上課前應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒，做到精神飽滿，頭腦清晰，胸有成竹。

有人說，快樂是會(huì)傳染的。

老師的熱情勢必也會(huì)感染到學(xué)生，讓學(xué)生感受到快樂，振奮學(xué)生的精神。

其次，作為學(xué)生，也要在課前做好預(yù)習(xí)工作。

在英語教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生抱怨課上聽不懂，歸根究底，是課前沒有做好預(yù)習(xí)。

如果學(xué)生不堅(jiān)持在每節(jié)課前先預(yù)習(xí)生詞，那么在課文理解的過程中就會(huì)出現(xiàn)很多困難。

當(dāng)然，對于課前的預(yù)習(xí)，教師要有所引導(dǎo)。

青秀區(qū)說，這節(jié)課是聽力課，那么教師可以布置學(xué)生先預(yù)習(xí)可能碰到的生詞。

精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

精彩的開頭是成功的一半。

首先，利用多媒體。

如在講課文

Body之前，教師可以在多媒體上展示一些圖片，像人的面部表情、手勢等，學(xué)生可以通過圖片猜測表情或手勢的含義。

其次，巧用Duty。

也可以是兩個(gè)人對話，介紹一些西方文化等。

或者是小組話劇表演，如講完對話的時(shí)候，第二天可以通過小組表演加以鞏固上節(jié)課的印象，并提高學(xué)生使用、歸納語言的能力。

最后，利用競賽的方式。