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我今年上的是邕高 是指導的 結果去那里很不適應礙

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那孩子就得出去補課了，別的孩子都在外面學，然后人家都會，老師一帶而過，你家孩子聽不懂，就你家不會，老師又不會單獨講，你說影響大不大、區(qū)別大不大！不過學習好的孩子真不是補課補出來的，那英語你給我天天補，我學不進去有啥用，所以補課這種事還是要看自家孩子啥樣

校風怎么樣，網(wǎng)上的傳言這么多，什么老師不嚴，上課可以隨意違反記律

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孩子上小學，英文語文剛好及格，要補課嗎

”當時讀到蘇霍姆林斯基的這些觀點，我很認同，但總覺得讀書所帶來的改變是一件很緩慢的事情，而考試就擺在面前，所以還是覺得不如補課來得直接，效果更顯著。二補一下聽課習慣學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考

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如果孩子成績落下了，查找原因并及時給孩子補課還是必要的。因為孩子成績落下，不及時跟上會讓孩子學習越來越困難，進而形成惡性循環(huán)。給孩子補上缺失或不能理解的課程，能提高成績，進而有利于興趣培養(yǎng)。這是積極的一面。當然，如果孩子能自主學習，且功課一直不錯，則沒有補的必要，否則還會適得其反