小學(xué)英語輔導(dǎo)培訓(xùn)聯(lián)系方式

柳州公園學(xué)習(xí)中心：柳州柳州柳州路1053號盧比克魔方1樓（柳州公園東側(cè)）。廣西北路學(xué)習(xí)中心：柳州柳州廣西北路1318號盛邦國際大廈3樓（肯德基旁邊進(jìn)）陸家嘴學(xué)習(xí)中心：柳州柳州融安縣路303號申金大廈裙樓2層A座（菊園小學(xué)對面）金橋?qū)W習(xí)中心：柳州柳州博廣西路560弄2號105室耀華路學(xué)習(xí)中心：柳州柳州耀華路488號信建大廈7樓周浦學(xué)習(xí)中心：柳州柳州周浦鎮(zhèn)年家浜路445號2樓高橋?qū)W習(xí)中心：柳州柳州清溪路320號羽山路學(xué)習(xí)中心：柳州柳州羽山路666號惠南鎮(zhèn)學(xué)習(xí)中心：柳州柳州城南路168弄1號聯(lián)洋花木學(xué)習(xí)中心：柳州花木路902號川沙學(xué)習(xí)中心：柳州川沙路4825號現(xiàn)代廣場6樓五角場學(xué)習(xí)中心：柳州柳州柳州路2158號富慶國定大廈12層（柳州路國定路出口）。柳州學(xué)習(xí)中心：柳州柳州融安縣路9號柳州公園學(xué)習(xí)中心：柳州柳州柳州路350號日旭商務(wù)中心2樓（近廣西北路交叉口）。憑祥市卡鳳小學(xué)，婁山關(guān)路學(xué)習(xí)中心：柳州融安縣路989號虹橋天都2號口2樓淞虹路學(xué)習(xí)中心：柳州柳州融安縣路530號虹橋鎮(zhèn)學(xué)習(xí)中心：柳州柳州融安縣路1068號燎申大廈6層F座（蘇寧電器正對面）。莘莊學(xué)習(xí)中心：柳州柳州莘東路100號2樓春申路學(xué)習(xí)中心：柳州融安縣南路1188弄60號七寶學(xué)習(xí)中心：柳州七莘路3655號4層05C彭浦新村學(xué)習(xí)中心：柳州閘北區(qū)江場西路160號美邦大樓1樓（大潤發(fā)超市正對面）。盧灣中學(xué)學(xué)習(xí)中心：盧灣區(qū)徐家匯路550號寶鼎大廈24樓柳州學(xué)習(xí)中心：柳州 柳州曹楊路1040號中友大廈22層。

如何提高小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)興趣的論文

因此必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中可以通過巧設(shè)導(dǎo)入

憑祥一對一補(bǔ)習(xí)

憑祥市私立學(xué)校

多出去玩玩，今年學(xué)校輔導(dǎo)

小學(xué)全托學(xué)校的哪些

講的生動點(diǎn)，憑祥中心小學(xué)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思大全

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思大全1本學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個班數(shù)學(xué)科任。認(rèn)真組織課堂教學(xué)。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時(shí)，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。小學(xué)全托學(xué)校，這樣，學(xué)生不僅僅感興趣，而且記得牢。南寧小學(xué)一對一輔導(dǎo)，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。及時(shí)作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思大全創(chuàng)＂情＂激＂學(xué)＂。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，有挑戰(zhàn)性的。小學(xué)全托學(xué)校有哪個，教學(xué)有序性。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)是思維有序的，條理清晰的，體現(xiàn)一定的邏輯性，因此課堂教學(xué)的展開也應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、合理有序的。其中以教學(xué)4的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以教師啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而5的教學(xué)在學(xué)習(xí)4的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。增強(qiáng)趣味性?？傊n堂是預(yù)設(shè)與生成的藝術(shù)。由于經(jīng)驗(yàn)有限，本堂課在預(yù)設(shè)和生成方面還存在一些不足，尤其在引導(dǎo)學(xué)生方面，如何對學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)還有待進(jìn)一步提高。希望自己能夠有機(jī)會多向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，多聽聽優(yōu)秀教師的課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)策略與學(xué)生管理方法，從而盡快地提高自身的教學(xué)水平。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思大全3本學(xué)期擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)課，看到課本后感覺內(nèi)容很簡單，但是一年級的孩子剛進(jìn)入小學(xué)，我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重的幾種意識

因而，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要結(jié)合學(xué)情，注重培養(yǎng)這幾種意識。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，淺談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)如何樹立這幾種意識?！毕旅婀P者結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，說一說小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何樹立以下幾種意識。問題意識——數(shù)學(xué)的心臟 巴爾扎克說過：“打開一切科學(xué)的鑰匙，毫無異議的是問號?！睌?shù)學(xué)是問題的科學(xué)，沒有問題就沒有數(shù)學(xué)。小學(xué)全托學(xué)校都有哪些，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是一個提出問題、分析問題、解決問題的循環(huán)過程。小學(xué)暑假全托班，如何激發(fā)呢？崇左小學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)，一是營造輕松、活潑的課堂氛圍。老師是課堂的把控者，也是課堂氛圍營造的主導(dǎo)者。小學(xué)全托學(xué)校收費(fèi)，筆者覺得應(yīng)該做一個會微笑的數(shù)學(xué)老師。微笑是打消人與人之間隔閡的最好方式。同時(shí)，應(yīng)該做一個有耐心的數(shù)學(xué)老師?！斑@個問題不是剛在課堂上講過嗎？南寧小學(xué)一對一上門補(bǔ)習(xí)，”“這么簡單的題目都不懂，你上課時(shí)在做什么？”等之類的回答關(guān)閉了學(xué)生的提問之門。耐心為學(xué)生答疑解惑本來就是老師的職責(zé)。為了激發(fā)學(xué)生的問題意識，從做一個耐心的老師開始。創(chuàng)設(shè)問題情境是培養(yǎng)學(xué)生問題意識的窗口。如何創(chuàng)設(shè)呢？二是用數(shù)學(xué)故事、游戲等來創(chuàng)設(shè)問題情境。憑祥市連全小學(xué)午托班，數(shù)學(xué)并不一定是枯燥的，它也可以是生動的。融安縣，筆者在教學(xué)“對稱圖形”時(shí)，講述 動物城比美 這一故事，蝴蝶等動物在比美，請學(xué)生找出圖片中各種動物的對稱圖形。憑祥補(bǔ)習(xí)班小學(xué)生，也可以用游戲的方式創(chuàng)設(shè)問題情境。憑祥市小學(xué)家教，學(xué)生在故事、游戲等情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)會用問題來思考。應(yīng)用意識——數(shù)學(xué)的靈魂 新課標(biāo)指出：“應(yīng)用意識有兩個方面的含義，一方面有意識利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)世界中的問題；”應(yīng)用意識是數(shù)學(xué)的靈魂。超市、商場、家庭、餐館等場景都是有數(shù)學(xué)的具體應(yīng)用。學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，布置一個小超市的場景。幾個同學(xué)扮演顧客，另幾個扮演收銀員。筆者把班級學(xué)生分成10組，讓這10組同學(xué)輪流當(dāng)收銀員，PK口算小數(shù)點(diǎn)的正確率。后面為了增加真實(shí)性，筆者還增加了稱重的環(huán)節(jié)。還有一學(xué)期組織學(xué)生模擬商場價(jià)格大戰(zhàn)場景。讓這些學(xué)生依次扮演顧客和店長的角色，作為顧客怎么買更劃算，作為店長怎么賣利潤更大。

中小學(xué)教師應(yīng)樹立有效教學(xué)的觀念。因此，教師必須精心組織教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，努力增強(qiáng)教學(xué)過程環(huán)節(jié)對學(xué)生的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，只有這樣，學(xué)生的聰明才智才能得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)潛能才能得到開發(fā)，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造條件。下面對“如何才能使學(xué)生參與教學(xué)，使教學(xué)成為有效教學(xué)”談?wù)剛€人的幾點(diǎn)體會：克服“命令主義”的傳統(tǒng)觀念，增強(qiáng)師生之間的交流 長期以來，教師照本宣科，教師說怎樣，學(xué)生就照著怎樣做。教師還要虛心地聽取學(xué)生提出的建議，這樣，師生之間會增強(qiáng)信任，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。此外，還要允許學(xué)生出錯。在課堂上，要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮其主動性，大膽思考，積極發(fā)言，說錯了不要緊，從而解決了學(xué)生的后顧之憂。這樣，學(xué)生就會大膽想象，積極思考，敢于發(fā)表觀點(diǎn)，既活躍課堂氣氛，又讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的參與意識 要使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，就必須精心創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生濃厚的興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的探究意識，使他們的思維處于異?；钴S狀態(tài)。突出過程，引導(dǎo)學(xué)生參與活動。學(xué)生有了參與意識后，教師應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動，這時(shí)必須突出教學(xué)過程 教師要精心組織新授過程，提供參與機(jī)會。努力誘發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生利用原來的知識結(jié)構(gòu)來學(xué)會新的知識。用12個1平方厘米的正方形拼成一個任意的長方形有幾種拼法？這些圖形的長、寬各是多少厘米？他們通過動手、動腦，小組討論，很快發(fā)現(xiàn)長方形的長是多少厘米，沿著它的邊就可以擺幾個邊長1厘米的正方形；長方形的寬有幾厘米，在這個長方形里就可以擺幾排這樣的長方形?？傊?，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提高小學(xué)教學(xué)效果，就必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程。教師不僅要研究教學(xué)方法，還要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。凡是學(xué)生自己能學(xué)會的，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己學(xué)；凡是學(xué)生能自己動手做的，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己做，盡量給學(xué)生提供表現(xiàn)自我能力的機(jī)會