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教師是學(xué)校的主體，教師的素質(zhì)決定著學(xué)校教學(xué)、科研水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。作為一個合格的教師，應(yīng)有的素質(zhì)是多方面的，但主要的有以下幾個方面：一 、具備堅定的信念和良好的職業(yè)道德

教師不但應(yīng)是知識的傳播者，而且也應(yīng)是學(xué)生人生道路的啟蒙者和指導(dǎo)者。教師在傳播知識的同時，應(yīng)以自己高尚的情操去影響學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生追求理想的激情，樹立起正確的世界觀和人生觀。

1、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，誨人不倦。教師應(yīng)胸懷全局、立足本職、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛平凡而又艱苦的教書育人工作。熱愛學(xué)生，首先要相信和關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的朋友，體會他們的興趣和疾苦。這樣，學(xué)生就會樂于接近教師，隨時質(zhì)疑問難，不斷進(jìn)步。熱愛學(xué)生還必須嚴(yán)格要求學(xué)生?！皣?yán)師出高徒 ”，唯有從嚴(yán)要求，學(xué)生才能勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)風(fēng)，也只有從思想、道德和紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2、以身作則，為人師表。一個好教師絕不能單純的傳播知識，而且應(yīng)通過自己的言行去影響學(xué)生。如果教師熱愛本職工作 ，有強烈的事業(yè)心、誨人不倦、嚴(yán)以律己、寬以待人、言行一致、胸懷寬闊，公正廉潔，對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力。這樣才能做到在業(yè)務(wù)上把學(xué)生培養(yǎng)成才，在人生道路上把學(xué)生引向正道。

二 、具有精深的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化素質(zhì)。

教師是教學(xué)過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師必項“聞道先學(xué)”，學(xué)有專長。古人曰“師不高弟子拙”，“教不懂師之過”。實踐證明，教師所教的知識的必須大大超過學(xué)生學(xué)的，你要給學(xué)生“一杯水”的知識，自己就一必須有“一桶水”和“一條流動的河” 的儲備。那些知識淵博，學(xué)有專長的教師每堂課都能給學(xué)生一定的啟迪和教益。相反，有的教師，他們盡管認(rèn)真背課 、講課，但效果不好。其原因除教學(xué)方法不妥外，最重要的還是他們的知識淺薄。

三 、懂得教育規(guī)律，掌握教育技巧。有了精深的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，并不等于一定能把教學(xué)工作搞好。要把教學(xué)搞好，還必須懂得教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技巧。教師要遵循教學(xué)規(guī)律，采用教育技巧去激發(fā)學(xué)生的求智欲和學(xué)習(xí)的主動性才能取得得最佳教育效果。有的教師語言精煉、生動 、幽默風(fēng)趣 ，邏輯性強，就能吸引學(xué)生全神貫在、久聽不厭，不僅使學(xué)生接受了知識，而且受到美的感染。相反，如果教師講課羅里啰嗦、拖泥帶水，學(xué)生越聽越糊涂，就使人厭倦或講解目的不明確，重點不突出，層次不分明，使人聽了摸不著頭腦。這樣的老師縱有淵博知識，講解也費了很大力氣 ，但是并不能取得良好的效果。

由此可見，作為一個教師不僅要有淵博的知識，而且還必須懂得教學(xué)規(guī)律，熟悉教學(xué)原則，掌握和運用教育技巧，方能成為一個合格的學(xué)校的教師。

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