我家孩子上小學(xué)一年級(jí),學(xué)習(xí)中理解能力較差,如何提高?

小學(xué)一年級(jí)寒假生補(bǔ)課技巧有哪些推薦，選擇效果好的寒假補(bǔ)習(xí)班有什么技巧？

你首先要找出學(xué)習(xí)的問(wèn)題，明確報(bào)讀的目的，是學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)還是學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，需要單科輔導(dǎo)還是全面輔導(dǎo)，然后再向相關(guān)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢會(huì)比較有效果。其次，建議你選擇大型的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這樣效果比較有保障，像我之前報(bào)讀的是星火教育的補(bǔ)習(xí)班，先簽協(xié)

請(qǐng)教 女兒上一年級(jí) 成績(jī)不好 這寒假里我該怎么幫她補(bǔ)習(xí) 急急急?

小學(xué)一年級(jí)寒假生補(bǔ)課的技巧有哪些推薦，玉林高三藝考生文化課集訓(xùn)班怎么收費(fèi)

怎樣給一年級(jí)學(xué)生補(bǔ)課

一年級(jí)的孩子需不需要補(bǔ)習(xí)看孩子個(gè)人情況和家長(zhǎng)怎么想的吧。其實(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單，事實(shí)上對(duì)于剛剛從幼兒園輕松活潑的環(huán)境進(jìn)入到一年級(jí)的孩子來(lái)講，一年級(jí)的數(shù)學(xué)是不簡(jiǎn)單的，他們可能知道一加一等于二但不理解為什么，并且很多孩子是不能適應(yīng)小學(xué)里相對(duì)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍的，我家孩子就是這樣，剛剛進(jìn)入小學(xué)不適應(yīng)，一年級(jí)

第一次考試，數(shù)學(xué)成績(jī)才剛剛及格。孩子考這樣的成績(jī)，我挺吃驚的，因?yàn)槲液⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)一直很好，后來(lái)送孩子去了卓越萬(wàn)蝶教育也就是卓越在南寧的分校之后才知道，普通學(xué)校老師一般采取說(shuō)教+練習(xí)的方式去教授給孩子相關(guān)的知識(shí)，但事實(shí)上，這種方法很多孩子并不能完全理解老師講的知識(shí)。而卓越的老師用的是場(chǎng)景化的教學(xué)模式來(lái)傳授知識(shí)的，也就是講比較注重的是孩子大腦的均衡開(kāi)發(fā)。比如在講“時(shí)間”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師們不僅會(huì)告訴孩子如何計(jì)算時(shí)間，還會(huì)通過(guò)游戲讓孩子們感知時(shí)間的長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，通過(guò)手工創(chuàng)作設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己做時(shí)間的規(guī)劃，讓孩子們“知其然，知其所以然”。現(xiàn)在我孩子已經(jīng)去補(bǔ)習(xí)了一個(gè)多月了，進(jìn)步挺明顯的，所以我準(zhǔn)備寒假繼續(xù)送孩子去。

選擇效果好的寒假補(bǔ)習(xí)班有什么技巧?

我的小侄女剛上小學(xué)一年級(jí)。

如果孩子愿意，那就學(xué)鋼琴或者舞蹈！ 目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的父母都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長(zhǎng)教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長(zhǎng)教育應(yīng)運(yùn)而生，諸如書(shū)法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂(lè)班等等，應(yīng)有盡有不一而足。由于某些父母在思想認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，致使特長(zhǎng)教育進(jìn)入了種種誤區(qū)： 其

一：一廂情愿。進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由父母一手包辦，不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問(wèn)題都心中無(wú)數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是父母的一廂情愿。如此，若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。其

二：貪多求全。一些父母盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天又讓孩子改學(xué)書(shū)法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來(lái)也不愿立即回家！ 其

三：方法不當(dāng)。特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，父母要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分父母卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，父母不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜?！?要走出上述誤區(qū)，應(yīng)從以下兩方面著手： 首先，需要父母?jìng)兌苏J(rèn)識(shí)。孩子不同于大人，不能用對(duì)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到父母所期望的效果；同時(shí)，父母還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過(guò)是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，父母不宜將其看得過(guò)重，只能將其看作對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免喧賓奪主的不良后果。其次，還需要有正確的教育方法。特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過(guò)程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。。