學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)班

2021-10-12 07:46:44廣西戴氏教育

小學(xué)生該不該補(bǔ)課，小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班。

既然是反方，那么就應(yīng)該堅(jiān)定的認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班。理由很簡(jiǎn)單既然已經(jīng)接受義務(wù)教育上學(xué)讀書，那就肯定夠用了，沒必要再去上課外輔導(dǎo)班了。

學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)班

小學(xué)幾年級(jí)需要報(bào)輔導(dǎo)班，小學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)班

辯論賽學(xué)生該不該補(bǔ)課正方，我是反方，我要參加辯論賽。

個(gè)人認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)厣弦恍┱n外輔導(dǎo)班，理由如下：1. 如果學(xué)生的學(xué)習(xí)有困難的話，可以報(bào)一些針對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的課外輔導(dǎo)班。

該不該讓孩子去補(bǔ)課?上輔導(dǎo)班有哪些利與弊?

可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,可以有自己的學(xué)習(xí)方法 ,這樣在以后的學(xué)習(xí)中或者是其它的門科的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。根據(jù)以上的這幾點(diǎn),孩子補(bǔ)課還是有必要的,要適當(dāng)?shù)膮⒓友a(bǔ)習(xí)班

辯論賽；學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班辯詞！反方就行了！

我方認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生不能一味的沉浸在學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該注重實(shí)踐，專業(yè)知識(shí)固然重要，但實(shí)踐更能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力！

學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)班，到底該不該上課外輔導(dǎo)班

在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)常聽到現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了，這一問題也困惑了我們很長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)常反思到我們的管理工作，我們?cè)谧晕曳此嫉耐瑫r(shí)。

辯論賽學(xué)生不應(yīng)該補(bǔ)課，小學(xué)生的課外輔導(dǎo)班該不該上

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班?反方四辨總結(jié)陳詞謝謝主席,我方堅(jiān)持認(rèn)為,小學(xué)生不應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班,再次我需要對(duì)我方的觀點(diǎn)進(jìn)一步地補(bǔ)充: 第一,輔導(dǎo)班會(huì)助長(zhǎng)小學(xué)生依賴的心理。

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班我是弊大于利。

一、不應(yīng)該剝奪學(xué)生的童年樂趣，未來要學(xué)習(xí)的時(shí)間是很漫長(zhǎng)的

二、課外輔導(dǎo)會(huì)引起不良競(jìng)爭(zhēng)

三、過分依賴輔導(dǎo)班會(huì)讓孩子養(yǎng)成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

要不要報(bào)課外輔導(dǎo)班，小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班有必要嗎?

如果自覺性夠強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽講，不上課外輔導(dǎo)班也是可以的?？涩F(xiàn)實(shí)是，很多小學(xué)生玩心都比較重

小學(xué)生不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班嗎？從幾個(gè)方面具體回答一下？

這個(gè)問題應(yīng)該沒有肯定的回答，要根據(jù)孩子的情況來說，聰明的孩子是不需要上輔導(dǎo)班的，因?yàn)檫@樣的孩子在課堂上就能聽明白老師講的內(nèi)容，并能掌握住。

關(guān)于辯論“中學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班”,我是正方,能不能給點(diǎn)建議？

我支持你方的觀點(diǎn)，而且認(rèn)為情感上你方的觀點(diǎn)仍然不吃虧。我從以下四點(diǎn)來說明…。但對(duì)你方不利甚至都可以駁斥的！

我該不該參加課后輔導(dǎo)班，辯論小學(xué)生該不該上課外補(bǔ)習(xí)班

我是正方，要準(zhǔn)確，不要說著玩急急快快快。