一對(duì)一輔導(dǎo)老師怎么樣，補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一好，還是一對(duì)多好

孩子去外地讀書之后就不適應(yīng)，很多都跟不上。見(jiàn)隔壁屋的女兒也去補(bǔ)習(xí)

當(dāng)然是一對(duì)一效果更好，一對(duì)多效果就像上學(xué)時(shí)老師在上面講課一樣，但費(fèi)用比較低

朋友你的心情我可以理解，但是請(qǐng)記住了，任何事情都有一個(gè)最好的方法，現(xiàn)階段和老外交流肯定不是最好的，您還沒(méi)有準(zhǔn)備好。如果有機(jī)會(huì)你可以說(shuō)，無(wú)非消除一下羞澀的心情而已，千萬(wàn)不要問(wèn)老外如何學(xué)好英文，他們不會(huì)知道，就好比你也不知道如何學(xué)會(huì)說(shuō)中國(guó)話一樣。看看他們給出的方法你就明白了，千篇一律。這個(gè)新浪有個(gè)uc聊天站，功能最為強(qiáng)大了，老外也有。你來(lái)看看他們的表現(xiàn)就知道。平均在線1500人說(shuō)英文，最多的房間300人

一對(duì)多，要看多到什么程度，像幾十個(gè)人一起上的大班，絕對(duì)沒(méi)意思，根本聽(tīng)不進(jìn)去

一對(duì)一，針對(duì)性會(huì)很強(qiáng)，但是現(xiàn)在一對(duì)一的師資都一般，你想一對(duì)一和一對(duì)多差不多價(jià)格，那老師絕對(duì)有問(wèn)題，不是在校生就是退休老師

一對(duì)3~6個(gè)，我個(gè)人認(rèn)為最理想，學(xué)生又可以交流分享，有積極性，而且老師也能兼顧到每一位學(xué)生，因材施教

因?yàn)檩o導(dǎo)班是老師一對(duì)多

沒(méi)有必要吧，你就是被別人打小報(bào)告拿下的，難道你也要去害別人？能容人處且容人，一無(wú)冤二無(wú)愁何必難為別人呢？要是每個(gè)人對(duì)待別人都寬容些就好了

有一對(duì)一的輔導(dǎo)班，高中生應(yīng)該如何選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

4、選擇正確的輔導(dǎo)方式很重要。客觀講，1對(duì)1輔導(dǎo)的效果確實(shí)是要比上輔導(dǎo)班好的，因?yàn)檩o導(dǎo)班是老師一對(duì)多，而1對(duì)1輔導(dǎo)老師能完全跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固，和成績(jī)的提高都是非常有效的

輔導(dǎo)班一對(duì)一老師一般帶幾個(gè)學(xué)生，一對(duì)一輔導(dǎo)與一對(duì)多的區(qū)別是啥

這些都是大班授課老師照顧不到的。再就是，線上的一對(duì)一輔導(dǎo)一節(jié)課的價(jià)格，是線下的一半都不到。我給我家孩子報(bào)的就是一家叫來(lái)格一對(duì)一輔導(dǎo)的線上輔導(dǎo)班，在了解完對(duì)方師資教學(xué)等多方面

孩子上初中，想在大新報(bào)個(gè)課外輔導(dǎo)班，哪個(gè)好

初中課程科目增多，學(xué)習(xí)壓力比小學(xué)大，報(bào)課外輔導(dǎo)班，要看孩子興趣，意愿。在大新的話有好幾家不錯(cuò)的輔導(dǎo)學(xué)校，包括學(xué)大，名師堂，川越，望子成龍，美博等。我孩子剛上初中那會(huì)去的川越，孩子回來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)氛圍好

吉他老師一對(duì)一輔導(dǎo)，。對(duì)此

既然覺(jué)得這老師教的沒(méi)學(xué)校老師好，而且他講的內(nèi)容和學(xué)校不同步，那你可以選擇不去補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)槟闳パa(bǔ)習(xí)班效率不高，而且還要交補(bǔ)習(xí)費(fèi)，還不如踏踏實(shí)實(shí)上好學(xué)校的每堂數(shù)

這有什么合理不合理的 這個(gè)社會(huì)就是這樣 我們的先一輩把社會(huì)搞成這樣 還要來(lái)說(shuō)我們 暈

看看是整個(gè)班級(jí)都差還是就那么幾個(gè)孩子差，就可以判斷出是不是老師的原因了。試想一下，咱我們都是成年人，對(duì)自己的意識(shí)有一定的控制和調(diào)節(jié)能力，但是一次會(huì)議之后，每個(gè)與會(huì)者的收獲和理解并不在一個(gè)層次上，日積月累，天差地別，年紀(jì)輕輕的孩子們上課的結(jié)果也是如此，多年之后，差別也是十分明顯的