1.整理好一些關(guān)于五年級學的內(nèi)容 資料

2.輔導時，先問他（她）有哪些地方不會或者比較薄弱，然后就對應他（她）不會、薄弱的地方，進行加強。例如拿份題目，和他共同完成，先讓他獨立思考，不會的他會問你，你就給些提示，不要告訴他過程，讓他自己去想。寫完后，你檢查。如果他不是很清楚自己那里比較薄弱，你可以先讓他寫一些綜合題，這樣就可以知道他哪里不怎么好

3.輔導時，可以適當用些有趣又好記的方法來教

還有什么想問的，可以問我

五年級家教語文下冊課外輔導過程

3.本課程中我們看到的許多課堂片斷中的活動都與老師使用的課本是

1.小學五年級家教經(jīng)驗，在語篇分析中的認知過程

學生剛剛開學，你可以先準備這門課的

第一單元，還有一些測試題。既然是家教，那就讓學生準備好這個學期的作業(yè)，你可以針對她的作業(yè)本來展開學習計劃

第一節(jié)課不是要上得多好

首先得明確家長請家教的目的，補習或者提高。如果是補習，那么首先要了解孩子的弱項，哪方面需要補習，然后制定計劃。如果是提高，可以預先教授學生課堂知識

小學語文家教如何教明天開始就要給一個小學五年級的孩子（過了暑假

從最基礎(chǔ)的發(fā)音開始，學習語言最重要的不是那些條條框框的語法而是交流能力以及發(fā)音標準度

2.信息化教學設計是充分利用,科學安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素

怎么樣能做好一個小學語文家教呢？這是很多家教都很頭痛的事情，其實這個也為避難，最重要的，就是你如何讓小孩子喜歡上你找個老師。從

第一次上門開始，你找個小學語文家教，必須要首先了解了你所要輔導的這個孩子的基本情況，包括孩子的興趣愛

李老師準備在這學期采用項目式教學授課,他把學生分為了幾個小組

數(shù)學是一種文化,因而數(shù)學教育能給學生以某種文化熏陶

可以先講課本，考考單詞什么的，而且這個時候的小學生一般已經(jīng)學一些簡單的語法知識了，可以給他們找一些這樣的題做一下

五年級家教語文下冊課外輔導過程

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