1.孩子四年級(jí)了,語文很差,在家怎么給他輔導(dǎo)？

要學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間啊。1.每天上下學(xué)的路上可以背一些東西，不用背太多，但一定要背熟2.不要荒廢了早讀，吃早點(diǎn)聊天什么的還是等下課再說吧~3.買一個(gè)摘抄本。

四年級(jí)語文不好怎么補(bǔ)課，小學(xué)四年級(jí)家教怎么教。

主要教數(shù)學(xué)，語文，英語，問題是四年級(jí)學(xué)什么我早忘了。

首先，你要和家長溝通，了解家長對(duì)孩子的要求以及孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)處在班級(jí)的什么水平，然后，你最好有一些四年級(jí)的教輔書先看看。

排行前十四年級(jí)語文輔導(dǎo)方法，家教怎么輔導(dǎo)小學(xué)四年級(jí)語文

接了份家教，聽家長說他孩子語文基礎(chǔ)很差。

我今年就帶了個(gè)四年級(jí)的英語。一個(gè)班14個(gè)人，用的是冀教版。英語的話，從26個(gè)字母讀音到書寫都沒有人能完全正確。先從這兩個(gè)方面入手，再讓他記單詞，背課文。

小學(xué)語文該怎么輔導(dǎo)，怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)好小學(xué)語文？

每次語文考試，孩子都復(fù)習(xí)得一臉痛苦，怎么幫助孩子寫好語文。

排行前十的四年級(jí)語文的輔導(dǎo)方法

小學(xué)四年級(jí)家教如何帶，如何指導(dǎo)四年級(jí)小學(xué)生語文進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分，這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)水平，是大有裨益的。在實(shí)際教學(xué)中

高三語文一對(duì)一輔導(dǎo)，4年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)叢書

很高興為你解答。關(guān)于語文學(xué)習(xí)中的高效復(fù)習(xí)方法，我是今年考上了北京大學(xué)，我學(xué)習(xí)快速閱讀，我們學(xué)校有個(gè)速讀班，通過學(xué)習(xí)快速閱讀提高學(xué)習(xí)成績

四年級(jí)家教一對(duì)一要怎么教，小學(xué)四五年級(jí)的語文該怎么輔導(dǎo)啊

首先是讓孩子喜歡你，可以跟他們做游戲，大西瓜小西瓜，講笑話，帶著他們讀繞口令，顛倒歌，兒歌，給他們變魔術(shù)等 2.至于輔導(dǎo)什么，生字詞一定要過關(guān)。

首先觀察孩子有沒有這方面的興趣，因?yàn)檫@方面很重要

從基礎(chǔ)重新開始教他 比如默寫什么拼音啊 教怎么讀字詞的讀音啊 如何拼寫啊等等

2.怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)好語文，語文培優(yōu)補(bǔ)差的方法和措施

語文培優(yōu)補(bǔ)差方法措施

1、利用課堂時(shí)間輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，我要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期

二、四下午課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。