老師家的孩子也需要補(bǔ)課。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)現(xiàn)象，自己同學(xué)里家長(zhǎng)是老師的，一般學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)，也有很多特別優(yōu)秀。他們的優(yōu)秀

第一個(gè)是遺傳基因好，父母做老師，智商肯定沒問(wèn)題，以前的中師生甚至很多都是當(dāng)初自己班上的佼佼者，考師范做的老師

第二個(gè)，因?yàn)楦改甘抢蠋煟詮男椭⒆羽B(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正

第三個(gè)，父母更知道跟孩子的老師做好配合，家校江南區(qū)，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)

第四，父母在孩子學(xué)習(xí)上可以進(jìn)行輔導(dǎo)。但是這樣的孩子就不需要補(bǔ)課了嗎？并不是的。在小學(xué)初中階段，也許還不需要。但是進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)進(jìn)度陡然加快，學(xué)習(xí)難度突然變大，除非孩子特別優(yōu)秀，能夠適應(yīng)。一般孩子都還是需要在進(jìn)入高中前參加銜接班之類的，提前學(xué)習(xí)一下高中課程。否則適應(yīng)不了高中階段的高難度，快進(jìn)度，就可能掉隊(duì)。這樣一點(diǎn)感觸，希望對(duì)家里有正在上學(xué)的孩子的家長(zhǎng)，能夠有所幫助

高中階段需要補(bǔ)課，高中階段必須補(bǔ)課嗎

謝邀，這事得因人而異，學(xué)習(xí)自覺的，成績(jī)優(yōu)異高考無(wú)壓力的，可以不補(bǔ)課；畢竟高考是終身大事，成績(jī)不理想的，可以選擇補(bǔ)課，關(guān)鍵是要選對(duì)補(bǔ)課老師，我個(gè)人認(rèn)為，有帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師最佳，他們對(duì)高考思路和學(xué)生的短板了解較充分，補(bǔ)課更有針對(duì)性，雖然不符合規(guī)定，但對(duì)學(xué)生提高成績(jī)有好處

這個(gè)根據(jù)情況來(lái)看吧，我和愛人都是教師。她是小學(xué)語(yǔ)文，我是初中數(shù)學(xué)和生物老師。小學(xué)畢業(yè)后我提前給孩子在數(shù)學(xué)上進(jìn)行了銜接教育，同時(shí)送到一個(gè)外語(yǔ)老師那里去接受初中外語(yǔ)銜接。進(jìn)入初中后，我偶爾看看孩子數(shù)學(xué)。但是我堅(jiān)持每周末送到外語(yǔ)老師那里，每學(xué)期都給老師適當(dāng)報(bào)酬，一直到初中畢業(yè)

一、高中階段可以補(bǔ)課么，高中生一定要補(bǔ)課嗎

高中階段需要補(bǔ)課

要的，現(xiàn)在中國(guó)的教育，高中你不補(bǔ)課別的同學(xué)補(bǔ)課了，你成績(jī)就要落后很多，讀書是改變自己命運(yùn)最有效的方法 高中學(xué)習(xí)壓力本來(lái)就很大，不補(bǔ)課時(shí)間肯定不夠用。學(xué)生還年輕，一般高一高二就算補(bǔ)課每周也會(huì)有一天休息的

孩子高中還需要補(bǔ)課嗎，職高與高中補(bǔ)課區(qū)別

職高一般很少補(bǔ)課吧。就算補(bǔ)課應(yīng)該都是技能課。而高中補(bǔ)課大多是文化課

補(bǔ)補(bǔ)好是好的，因?yàn)槟闳绻煽?jī)好不補(bǔ)課，人家和你差不多，補(bǔ)了課，那你就落后了···

二、高中階段需要補(bǔ)課嘛，高中生可以補(bǔ)課嗎

休息日進(jìn)行補(bǔ)課。3.雙減5+2管理水平 在中小學(xué)義務(wù)階段，要求學(xué)校每周5天，都要開展課后服務(wù)，并且每天至少開展2小時(shí)，課后服務(wù)的時(shí)間要和當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間銜接，這樣可以很大程度上降低家長(zhǎng)接送孩子的壓力

高中階段培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以補(bǔ)課嗎，高中生補(bǔ)課有用嗎

如果你問(wèn)一個(gè)高中學(xué)生，為什么要補(bǔ)課，原因可能會(huì)有很多種，但總結(jié)下來(lái)無(wú)非就三個(gè)字—“不會(huì)唄”，是的，對(duì)于學(xué)渣來(lái)說(shuō)，因?yàn)椴粫?huì)，所以必須補(bǔ)，對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)雖然會(huì)一點(diǎn)，但卻會(huì)的不把握不自信不能靈活運(yùn)用，所以也要補(bǔ)