新高考賦分制人多好。 按照以往的邏輯，選擇的人越多，似乎競爭越大，但在等級(jí)賦分制中，你的原始卷面分在所有考生中所處的位置排名更為重要，分?jǐn)?shù)越高，對(duì)應(yīng)的位置排名就越靠前，賦分就越多。

賦分制是人多好還是人少好

新高考賦分制人多好。 按照以往的邏輯，選擇的人越多，似乎競爭越大，但在等級(jí)賦分制中，你的原始卷面分在所有考生中所處的位置排名更為重要，分?jǐn)?shù)越高，對(duì)應(yīng)的位置排名就越靠前，賦分就越多。

在新高考模式下，例如一個(gè)省份有10000人選擇了生物，你想要賦分高于90分，你就要處于全省的前3%，也就是你需要排在前300名。而如果有50000人選擇了地理,你賦分想要達(dá)到90分，你只需要考到全省前1500名，在水平相當(dāng)?shù)那闆r下，顯然前1500名比前300名更容易。

新高考3+1+2選科誤區(qū)

1、哪科分高選哪科

一些學(xué)生在選科時(shí)，會(huì)根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學(xué)科的難點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在選科之后。防城區(qū)地理，可能難度會(huì)越來越大。

2、選文理矛盾學(xué)科

在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。對(duì)于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合，“3+1+2”的選擇方式，實(shí)際上也是區(qū)分文理的”，這樣選很可能沒有專業(yè)可以報(bào)。