輔導(dǎo)班有報(bào)的必要嗎，語(yǔ)文有補(bǔ)習(xí)的必要嗎 ？

沒(méi)必要，語(yǔ)文是靠積累的，不是補(bǔ)習(xí)的，而且補(bǔ)習(xí)也是把課堂講過(guò)的東西再說(shuō)一次，沒(méi)什么用，浪費(fèi)錢，不如課上好好聽(tīng)，不懂的。

語(yǔ)文有必要去輔導(dǎo)班嗎，初中語(yǔ)文補(bǔ)課都補(bǔ)啥

語(yǔ)文有必要去輔導(dǎo)班嗎，小學(xué)語(yǔ)文到底要不要上輔導(dǎo)班？

小學(xué)四年級(jí)該不該補(bǔ)課，多看看書(shū)，閱讀量要上去

語(yǔ)文需不需要補(bǔ)課，語(yǔ)文補(bǔ)課有必要嗎？

那要看是哪方面的了

拿考試卷子分析一下，要是是基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題就不用補(bǔ)，主要得自已查缺補(bǔ)漏，自己去背。然后閱讀啊多文本啊之類的，某些像“手法賞析”，“詞語(yǔ)能否替換”之類的題是有解題套路的，不管你哪個(gè)年級(jí)去搞本五三，六三，上面都有，很全面。作文的話可以找補(bǔ)習(xí)班讓老師給講講如何審題與作文分類，但更主要的還是自己多找素材（寫(xiě)議論文），多讀書(shū)，不然作文的深度和論證都很淺。個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)文題要經(jīng)常練一練，不然也會(huì)沒(méi)有感覺(jué)。

當(dāng)然上面都是根據(jù)應(yīng)試來(lái)說(shuō)的，不過(guò)要是想陶冶情操的話還不如自己找書(shū)讀，也沒(méi)必要找補(bǔ)習(xí)班老師帶著

四年級(jí)需要補(bǔ)課嗎，語(yǔ)文需不需要補(bǔ)習(xí)

需要！我從小到大，語(yǔ)文就沒(méi)有補(bǔ)習(xí)過(guò)。作文多看課外書(shū)就行，成績(jī)照樣好。語(yǔ)文需要理解能力

可以補(bǔ)習(xí)一下 初一畢竟是打基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)不好到初三的復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)很吃力。

語(yǔ)文暑假補(bǔ)課班不分年級(jí)，課外補(bǔ)習(xí)班有必要補(bǔ)語(yǔ)文嗎？

然后還有好多人說(shuō)讓我補(bǔ)語(yǔ)文。我凌亂了。到底補(bǔ)不補(bǔ)語(yǔ)文?。?/p>

語(yǔ)文要不要報(bào)課外輔導(dǎo)課，語(yǔ)文究竟有沒(méi)有必要補(bǔ)課

語(yǔ)文一直是伴隨著孩子上學(xué)的科目，并且孩子的語(yǔ)文成績(jī)不單是影響這門科目而已，也會(huì)影響到其他科目，比如其他科目的學(xué)習(xí)理解、審題等都是有關(guān)聯(lián)性的，非常重要。

語(yǔ)文一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎，初中語(yǔ)文需要報(bào)輔導(dǎo)班嗎？

語(yǔ)文更重要的不是輔導(dǎo)班，如果想要報(bào)的話，可以報(bào)個(gè)興趣班。語(yǔ)文的基礎(chǔ)是寫(xiě)作。實(shí)際上到了社會(huì)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界社會(huì)上的各種行業(yè)都需要寫(xiě)作能力。

初中語(yǔ)文家教補(bǔ)課技巧，想學(xué)好語(yǔ)文一定要上補(bǔ)習(xí)班嗎？

語(yǔ)文重在積累，說(shuō)實(shí)在的，上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)什么太大的幫助。

語(yǔ)文補(bǔ)課多久有效果，打算送孩子去語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班,有必要嗎？

如果你可以輔導(dǎo)孩子，那就行，反之，最好找個(gè)好點(diǎn)的，負(fù)責(zé)任的老師給輔導(dǎo)一下，因?yàn)槿昙?jí)正是由低年級(jí)到高年級(jí)過(guò)度，底子打不好，到高年級(jí)閱讀分析寫(xiě)作都感到吃累

語(yǔ)文需要上輔導(dǎo)班嗎，語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎？

孩子才讀小學(xué)，但是語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過(guò)補(bǔ)習(xí)。

語(yǔ)文e799bee5baa6e79fa5e9819331333431343737重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)文成績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。

語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書(shū)，更要讀好無(wú)字書(shū)！讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！只讀書(shū)，會(huì)成為書(shū)呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書(shū)和行路結(jié)合起來(lái)，將有字書(shū)和無(wú)字書(shū)結(jié)合起來(lái)，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)！

完全靠自己學(xué)習(xí)而能獲取語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，極少。所謂的自學(xué)的好，一般在二類水平。學(xué)生自己在黑暗中摸索，當(dāng)然沒(méi)有在高手指點(diǎn)下進(jìn)步快。有些東西不是學(xué)生能悟出來(lái)的，以中考和高考語(yǔ)文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績(jī)進(jìn)步就快！

據(jù)我所知，在補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文這事上，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見(jiàn)棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語(yǔ)文沒(méi)什么難頭，認(rèn)字就可以自學(xué)，成績(jī)自然會(huì)好，根本用不著補(bǔ)習(xí)。初一初二就這么錯(cuò)過(guò)了，到了初三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯(cuò)過(guò)了，到了高三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學(xué)的緊要關(guān)頭，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有名師指點(diǎn)真不行，這才慌慌張張開(kāi)始著手補(bǔ)習(xí)！

依我的經(jīng)驗(yàn)，在升學(xué)考試前才開(kāi)始著手補(bǔ)習(xí)，我明確告訴學(xué)生和家長(zhǎng)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是慢工夫，現(xiàn)在時(shí)間真的太趕了；馬上中考高考了，現(xiàn)在只能幫你突擊一下應(yīng)試技巧，語(yǔ)文基礎(chǔ)之類的東西，只能看時(shí)間了！你在學(xué)校里學(xué)了左右的語(yǔ)文都沒(méi)學(xué)好，卻指望幾節(jié)課就把你教好，這怎么可能？

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺，補(bǔ)起來(lái)容易，而應(yīng)試技巧卻很難辦。對(duì)畢業(yè)生而言，缺少應(yīng)試技巧幾乎是通病。什么題有什么套路，有幾個(gè)要點(diǎn)，有幾個(gè)角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，并使用相應(yīng)的要點(diǎn)排查和組織應(yīng)答對(duì)策，就可以輕松把分?jǐn)?shù)抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學(xué)生沉浸在沾沾自喜之中，覺(jué)得自己考得還不錯(cuò)，答得也很滿意，可是成績(jī)一出來(lái)，分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?，這就是標(biāo)準(zhǔn)的隨性而為盲目答題的表現(xiàn)！

所以，要不要給孩子補(bǔ)語(yǔ)文，要先考察孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀，看孩子處于什么水平，什么層次。