相信在選擇高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，大家會(huì)做很多比較，覃塘學(xué)費(fèi)、環(huán)境、聲譽(yù)和課程。學(xué)大教育就是這樣的好機(jī)構(gòu)。學(xué)大教育為各個(gè)年級(jí)段的同學(xué)開(kāi)設(shè)了高考復(fù)讀、藝考文化課、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)，利用互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行搭建，培養(yǎng)學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。讓每一個(gè)同學(xué)們?cè)诟咧械氖澜缋镉鲆?jiàn)更好的自己。學(xué)大教育擁有雄厚的師資力量，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，完善的教學(xué)設(shè)施，他們的課程價(jià)格相對(duì)來(lái)說(shuō)也不高，可以到學(xué)大教育來(lái)了解咨詢一下。

南寧學(xué)大教育-高三全托輔導(dǎo)班

專業(yè)的高三全托輔導(dǎo)班

圓你@夢(mèng)

高三一對(duì)一精品課程

適合對(duì)象

單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、跟不上學(xué)校課程進(jìn)度的學(xué)生

需要拔高、培優(yōu)的學(xué)生

高考沖刺、藝考類學(xué)生

學(xué)習(xí)方法單一、效率低、需要獨(dú)特適合自己的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生

高考復(fù)讀生、借讀生

教學(xué)目的

改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，圓好學(xué)校夢(mèng)

課程簡(jiǎn)介

高三為復(fù)習(xí)階段，把整個(gè)高一、高二學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，采用一輪（基礎(chǔ)）、二輪（專題）、三輪（題海）復(fù)習(xí)節(jié)奏的模式，且每一輪復(fù)習(xí)，之間是相輔相成的。采用1+2，2+3輪復(fù)習(xí)模式，幫助學(xué)生解決高一、高二遺忘的知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)不扎實(shí)、偏科現(xiàn)象以及沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致低效率學(xué)習(xí)。同時(shí)搭配-的教務(wù)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)每一位學(xué)員特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式，進(jìn)行-、專業(yè)的課后管理，較大化的產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。

授課課時(shí)

有專業(yè)的課程顧問(wèn)老師，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況以及目標(biāo)成績(jī)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.結(jié)合高考考點(diǎn)的各科知識(shí)點(diǎn)

2.參考全國(guó)2券出題模式的試題

3.重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生自身需求選定

高考化學(xué)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)基礎(chǔ)課程

課程介紹

適用學(xué)員：高三

教學(xué)目標(biāo)

以重點(diǎn)考點(diǎn)為軸心，以解題模型為核心，以高考真題為范例，以科學(xué)訓(xùn)練為目標(biāo)，-解剖高考命題規(guī)律，幫助考生實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率和高考成績(jī)的雙贏。

課程大綱

本課程由華英教育-教師全程指導(dǎo)，-覆蓋近幾年高考化學(xué)大綱中的考點(diǎn)、題型、題源與解題思路的規(guī)律和方法，以重點(diǎn)考點(diǎn)為軸心，以解題模型為核心，以高考真題為范例，以科學(xué)訓(xùn)練為目標(biāo)，-解剖高考命題規(guī)律，快速破解高考命題趨勢(shì)，一對(duì)一幫助考生實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率和高考成績(jī)的雙贏。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.短期內(nèi)-提高應(yīng)試能力，掌握各種應(yīng)試技巧。

2.熟悉高考重點(diǎn)考點(diǎn)及題型，掌握各種題型的解題方法及應(yīng)對(duì)策略。

涉及知識(shí)點(diǎn)

專題一化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

專題二化學(xué)物質(zhì)及其變化

專題三金屬及其化合物

專題四非金屬及其化合物

專題五物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期率

專題六化學(xué)反應(yīng)與能量

專題七水溶液中的離子平衡

專題八有機(jī)化合物

專題九化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用

專題十化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

專題十一有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

專題十二物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

專題十三化學(xué)與技術(shù)

高考全托班的優(yōu)勢(shì)

首要，它以高考為意圖，但跟校園慣例溫習(xí)過(guò)程不一樣，在溫習(xí)上和教學(xué)上具有針對(duì)性和個(gè)性化，會(huì)對(duì)癥下藥，意圖是進(jìn)步成績(jī)。它根據(jù)學(xué)生個(gè)別的綜合情況、由多學(xué)科教育-通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)和分析后聯(lián)合定制的、脫離開(kāi)校園慣例的和大眾化的溫習(xí)進(jìn)展的輔導(dǎo)方式。校園的溫習(xí)進(jìn)展是墨守成規(guī)的，關(guān)于許多尖子生來(lái)說(shuō)起不到本質(zhì)的作用。

學(xué)大教育學(xué)生學(xué)習(xí)差原因分析及診斷

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法對(duì)物理的基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)科的不同找到適合自己的學(xué)習(xí)方法.

2、公式掌握不準(zhǔn)確，做題過(guò)程運(yùn)用不靈活對(duì)公式一知半解，自我感覺(jué)理解透徹了，一到做題就出錯(cuò)，做題過(guò)程中通常不能完美的運(yùn)用.

3、學(xué)生與教師沒(méi)有良好的溝通，造成學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)很反感教師的教學(xué)方法可能不是很適合孩子的思維模式，上課跟不上教師的速度，久而久之成績(jī)就越來(lái)越不好，對(duì)物理的學(xué)習(xí)也越來(lái)越反感.

4、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)比較消極，對(duì)知識(shí)一知半解學(xué)習(xí)上體會(huì)不到成功所能帶給她的喜悅，學(xué)習(xí)比較消極，對(duì)知識(shí)了解不透徹，一知半解.

5、-時(shí)物理很好，升入高中后，成績(jī)變得很不好學(xué)習(xí)很認(rèn)真，可是成績(jī)卻不理想，高中物理所接觸的知識(shí)點(diǎn)較多，沒(méi)有做好初高中的銜接，還停留在-階段.

學(xué)校介紹

南寧學(xué)大教育

學(xué)校介紹：學(xué)大教育，成立于2001年，總部坐落于貴港，歷經(jīng)19年發(fā)展，已覆蓋全國(guó)100多座城市，開(kāi)設(shè)近600家學(xué)習(xí)中心，已擁有1萬(wàn)多骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)生超過(guò)一百萬(wàn)。學(xué)大教育一直專注為-、-、高中學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、小班組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、在線輔導(dǎo)等。

南寧學(xué)大教育

-在學(xué)大，高分在學(xué)大！大部分學(xué)員因口碑，因成功案例慕名而來(lái)。學(xué)校歷經(jīng)十余年發(fā)展，學(xué)校分布于覃塘塘區(qū)區(qū) 、青秀區(qū)區(qū)、覃塘區(qū)區(qū)，航洋-區(qū)。迄今為止，學(xué)大已幫助數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子學(xué)業(yè)圓夢(mèng)。

如需了解更多課程詳情，申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)名額，歡迎咨詢我們?cè)诰€客服哦！

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