家長(zhǎng)要不要給孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班呢？你的看法是什么

學(xué)生報(bào)補(bǔ)習(xí)班有利嗎，辯論賽"學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班"辯詞

支持：1.很可能落在起跑線上。2.補(bǔ)習(xí)班可以開闊人的思路，豐富思。補(bǔ)習(xí)班的老師會(huì)幫你安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，分析考試題型和考試的技巧?？偟膩?lái)說(shuō)還是因人而異，學(xué)習(xí)好的如果要上的話上些能提升能力的

怎么婉拒報(bào)補(bǔ)習(xí)班，中學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班

中學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班，反方辯論（至少7點(diǎn)）1.沒有必要去補(bǔ)習(xí)班。如果你聽從老師的課，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，你可以做的足夠好的學(xué)校沒有額外的輔導(dǎo)。2.去補(bǔ)習(xí)班很可能減少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣

如何勸家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，關(guān)于補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)該如何正確看待呢

關(guān)于補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)該如何正確看待 關(guān)于補(bǔ)習(xí)班這個(gè)問題 ，好像一直說(shuō)法不一，有人反對(duì)，也有人支持。也有相當(dāng)一大批人為此苦惱著

1：看需要，依照孩子個(gè)人情況而定我覺得補(bǔ)習(xí)班這個(gè)問題是要從多方面去看的，不能強(qiáng)制

給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班正確嗎，小學(xué)生該不該上輔導(dǎo)班 辯論

那么即使學(xué)生本身有這方面的興趣，也會(huì)因?yàn)椴皇侵鲃?dòng)意愿的學(xué)習(xí)而造成學(xué)習(xí)被動(dòng)消極的情況，進(jìn)而消磨掉學(xué)生熱情甚至是這方面的興趣和天賦。報(bào)輔導(dǎo)班，無(wú)論是什么類型，都要注意選擇專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)

如何權(quán)衡該不該報(bào)補(bǔ)習(xí)班，如何委婉的說(shuō)不去補(bǔ)習(xí)班了

關(guān)于辯論“中學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班”，我是正方，能不能給點(diǎn)建議

第一，可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)。目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡性循環(huán)

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班并不會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)太大改善。有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，就算家長(zhǎng)把學(xué)生送到輔導(dǎo)班，他仍然心不在焉，他的心思還是不在課堂上。這樣的輔導(dǎo)班，報(bào)了還不如不報(bào)。而且學(xué)生還小，思考能力并不成熟

家長(zhǎng)要不要給孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班？補(bǔ)習(xí)班是否重要

你一定要放棄自己之前的很多東西，文化教育孩子要言傳身教，由于父母是孩子

第一任老師。假如家中這類自然環(huán)境改變不了，還不如把孩子送至補(bǔ)習(xí)班，有一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，作業(yè)教師能給指導(dǎo)，也是不錯(cuò)的

現(xiàn)在的家長(zhǎng)究竟該不該給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班呢？為什么

孩子是否感興趣，這個(gè)也很關(guān)鍵，如果是家長(zhǎng)一廂情愿，給孩子報(bào)很多興趣班的話，孩子沒有興趣，加上時(shí)間顧暇不及，那么就會(huì)引起孩子的反感，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，興趣激發(fā)都會(huì)形成不良的影響。送輔導(dǎo)班有利有弊