孩子成績(jī)比較差,去一對(duì)一教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)好還是大班好

想拔尖一對(duì)一還是大補(bǔ)習(xí)課好

孩子想輔導(dǎo)下語(yǔ)文。語(yǔ)文不太好。到底上一對(duì)一好還是大課好啊

補(bǔ)一對(duì)一好還是大課好，課外輔導(dǎo)班是大課好

看孩子的情況唄，如果孩子是非常自覺主動(dòng)的，大班會(huì)好一些，如果孩子是不怎么主動(dòng)，不自覺，自控能力弱的話一定一對(duì)一

想問一下是一對(duì)一輔導(dǎo)好呢還是班課的形式比較好

補(bǔ)課是一對(duì)一好還是一對(duì)多好，輔導(dǎo)班是選擇一對(duì)一好還是選擇大班好呢

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)情況不同，有的孩子適合班課，但有的孩子就不適合。一對(duì)一的教學(xué)肯定比班課的教學(xué)更具有針對(duì)性，對(duì)解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題也是最有幫助的

高三學(xué)生在外是找一對(duì)一的輔導(dǎo)好還是上大班好

想給孩子報(bào)輔導(dǎo)班,大班還是一對(duì)一效果好

有些孩子在大班里面上課容易走神；有些又因?yàn)橐粚?duì)一缺乏群體學(xué)習(xí)氛圍而無心學(xué)習(xí)。因此，要根據(jù)孩子的性格來報(bào)名。如果不受以上條件影響，建議如果孩子各科的綜合能力都比較好，就報(bào)大班；如果是某科的特別輔導(dǎo)，則一對(duì)一比較有效?，F(xiàn)在一些輔導(dǎo)班

高一物理完全聽不懂 想補(bǔ)習(xí) 是去補(bǔ)大課好還是一對(duì)幾的上課好

當(dāng)然是一對(duì)幾的要好，起碼你可以爭(zhēng)取更多的時(shí)間請(qǐng)教輔導(dǎo)老師，補(bǔ)大課人數(shù)多，一人問一個(gè)問題，老師都忙不過來。當(dāng)然最好的還是在課后去問自己的任課老師，起碼這是他的專長(zhǎng)所在，而且不用額外交錢，還是一對(duì)一的輔導(dǎo)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差 習(xí)慣不好 想送去培優(yōu) 到底是大班教學(xué)好呢 好是一對(duì)一

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好還是在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)好，補(bǔ)課一對(duì)一好,還是大班好

一對(duì)一好些這樣會(huì)比較有爭(zhēng)對(duì)性也比較具體大班雖然有氣氛但是卻少了專業(yè)

補(bǔ)習(xí)好還是上網(wǎng)課，補(bǔ)課一對(duì)一好還是大班課好

你多大？具體是想補(bǔ)什么內(nèi)容呢？個(gè)人覺得如果基礎(chǔ)還可以想上那種拓展提高班的話大班就可以啦，如果是對(duì)課本上的問題也有疑問的話一對(duì)一輔導(dǎo)比較好，畢竟大家的基礎(chǔ)還有進(jìn)度都不一樣，一對(duì)一比較有針對(duì)性吧

既然效果好就繼續(xù)吧，何必這么費(fèi)腦筋，你自己也知道還有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，好好準(zhǔn)備考試盡自己所能就可以了，別為這些沒用的事情浪費(fèi)時(shí)間

如果你成績(jī)較好，大班就可以了。成績(jī)不好還是一對(duì)一適合你。一對(duì)一費(fèi)用高

肯定是一對(duì)一好 大班小孩多 老師不可能每個(gè)都顧及的很好 不能正對(duì)性的給每個(gè)小孩進(jìn)行輔導(dǎo) 一對(duì)一老師能根據(jù)小孩的不足提供相對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)

輔導(dǎo)班應(yīng)根據(jù)個(gè)人能力而定，有些人自控能力差，一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)可能相對(duì)較好，有些人自控能力比較好，那么可以報(bào)班課

關(guān)鍵要看小孩自己愿不愿意學(xué)。如果愿意學(xué)的，找講得好的老師上大班課就好了，如果有不明白的，下課了問老師問同學(xué)就行。（老師只要講得好，小孩愿意學(xué)，成績(jī)會(huì)進(jìn)步得很明顯的。） 如果不愿意學(xué)的話，但是家長(zhǎng)又一定要讓孩子參加中高考的話，那一定要找負(fù)責(zé)任的老師，一對(duì)一盯著，父母也要在課后幫忙盯著看作業(yè)做了沒。家長(zhǎng)和老師至少要讓孩子明白，學(xué)習(xí)的目的是什么，未來想要過什么生活，來激發(fā)孩子對(duì)考試成績(jī)的欲望