其實(shí)在校老師開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班是被嚴(yán)格禁止的~~~只是老師們?yōu)榱藪晖饪靱~哎 難為了家長(zhǎng)

班主任推薦輔導(dǎo)班怎么辦，老師給輔導(dǎo)班推薦學(xué)生

教我們班的英語(yǔ)老師曾推薦過(guò)我去她認(rèn)識(shí)開(kāi)的補(bǔ)習(xí)班

老師就是想讓你去上補(bǔ)習(xí)班，她好拿錢(qián)。如果你學(xué)習(xí)成績(jī)還OK ，完全不用搭理她。如果你確實(shí)需要補(bǔ)習(xí)，自己去找找對(duì)比一下哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班比較好。另外，這個(gè)情況你一定要跟你爸媽說(shuō)，尋求家長(zhǎng)幫助。如果以后老師總是無(wú)緣無(wú)故找你麻煩，也要爸媽幫你。不要

沒(méi)什么啊，同學(xué)之間有點(diǎn)武鳴很正常，如果你也喜歡她的話 請(qǐng)不要輕易放棄，更不要錯(cuò)過(guò)，不要留下遺憾

建議不找了，跟你說(shuō)實(shí)話老師就是有提成，或者就是他們互相推薦。讓你媽送點(diǎn)禮就好了。這個(gè)社會(huì)有的老師就是這么現(xiàn)實(shí)。但是你一定不要表現(xiàn)出來(lái)，吃虧的是你自己。好好學(xué)習(xí)讓你老師看看我不上你那個(gè)破班我也能拿高分~

不理他

對(duì)于這種一心為自己謀取私利的老師，不理他是最好的對(duì)策

就說(shuō)家里已經(jīng)請(qǐng)了家教老師，沒(méi)時(shí)間再去上補(bǔ)習(xí)班了

有個(gè)老師做得還絕，作業(yè)布置成兩種，上她輔導(dǎo)班的布置得少，不上的超多，孩子們一個(gè)個(gè)回家哭著鬧著要去上她的班，哎，變味了的師生情

這種情況應(yīng)該是不會(huì)的，如果有切實(shí)的利益往來(lái)的話被查到才可能受到處份

任課老師幫忙推薦補(bǔ)習(xí)班，自己不幫補(bǔ)習(xí)會(huì)受到處分嗎

這樣的不會(huì)被處分的，但是擔(dān)心老師給你穿小鞋，如果需要就去補(bǔ)課吧，現(xiàn)實(shí)社會(huì)就是這樣的

是怎樣想的就怎樣做。得罪老師怎比腐蝕孩子的思想要好得多。何況你現(xiàn)在多還沒(méi)做呢？都只是你的猜測(cè)。萬(wàn)一真得罪了，也就是給孩子一個(gè)全新的環(huán)境。如果真是這樣，老師就要有什么想法的話，那么跟著這樣的老師，你也不放心了。跟著什么樣的人，就會(huì)變成什么樣的人了。所以當(dāng)機(jī)立斷吧

現(xiàn)在這種現(xiàn)象很普遍，有的老師甚至?xí)n堂上有所保留，留到輔導(dǎo)班教授，對(duì)不報(bào)名參加他輔導(dǎo)班的學(xué)生有成見(jiàn)·~~~

孩子老師推薦孩子上自己辦補(bǔ)習(xí)班，本來(lái)孩子上的補(bǔ)習(xí)班好好的

不理他。對(duì)于這種一心為自己謀取私利的老師，不理他是最好的對(duì)策

不要一味的抵觸，理性的話應(yīng)該跟任課老師做好溝通，先了解一下自家小孩的學(xué)習(xí)情況，如果真的足夠好就不需要另外輔導(dǎo)了，如果這一學(xué)期內(nèi)有知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好的，最好趁假期找老師補(bǔ)習(xí)一下，初中跟小學(xué)不一樣，學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)快很多，知識(shí)的關(guān)聯(lián)性也更強(qiáng)

你要去打暑假工。或者就是你要去鄉(xiāng)下看你奶奶

我高一升高二，上補(bǔ)習(xí)班有用嗎，我好多任課老師都說(shuō)沒(méi)啥用

你找一個(gè)好點(diǎn)的輔導(dǎo)班吧，這樣老師也就說(shuō)不出什么了

也許是老師有回扣或者是人情的關(guān)系

不好就換一個(gè) 現(xiàn)在的老師都這樣 郁悶

還有孩子的業(yè)余也不要忽略哦