戴氏培訓(xùn)學(xué)校，做小學(xué)生輔導(dǎo)老師的感想

小學(xué)生不能要求太高，必須要有耐心，有時一點很簡單的東西要講好多遍，但你不能煩，他沒學(xué)到本來就很急了，你要一煩他就更覺得學(xué)不下去了。而且一天講東西不能太多了，他只能接受那么多，也許講多了他當(dāng)時能接受，過后他就忘了，還不如少講一點讓他

輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得

那后來我想多半你朋友就是直發(fā)了，沒叫那帥鍋給改了

一、如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)——一個家長教育孩子的心得體會

我有輔導(dǎo)過

他們很容易走神 有時候念叨他們還會不高興

不要把關(guān)系鬧將

和他們多開玩笑 要跨他們

備課很重要性他們

理解能力不怎么qiang 注意知識點的重復(fù)

大學(xué)生輔導(dǎo)小學(xué)生功課應(yīng)該是一件比較容易的事情吧，但前提是這個小學(xué)生是一個不是很調(diào)皮的學(xué)生，而且不是特別的笨，不然的話你會發(fā)現(xiàn)這是一件很頭疼的事

輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)心得，輔導(dǎo)學(xué)生心得

一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度我班的學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作業(yè)應(yīng)付了事，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，經(jīng)常和他們談心，了解具體情況，有問題隨時指

輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)有多難，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，是種怎樣的感覺

給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，感覺就像自己又回到了學(xué)生時代，熟悉的題目，熟悉的內(nèi)容，但是自己就是弄不明白，好無奈啊

二、去小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生的500字感慨

當(dāng)站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生

第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因為義務(wù)支教是一個難得的鍛煉機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望

在支教前，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態(tài)時，才知道我那么精挑細(xì)選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當(dāng)時站在講臺上我有些傻眼了，心里著急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦？沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續(xù)上啊，人家學(xué)?？膳汕擦艘幻處熢诼犝n哦！沉思片刻之余，我決定按教案準(zhǔn)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備咯！結(jié)果我之前準(zhǔn)備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現(xiàn)場“表白”

開始講課時由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，時不時，我還向小學(xué)生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀(jì)律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認(rèn)真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰

滿意的上完了這一堂課，我發(fā)自內(nèi)心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”