一、在精銳1對(duì)1補(bǔ)習(xí)的話(huà)一星期要上幾次課啊？每次都是什么時(shí)候上課

每周的上課頻率需要根據(jù)孩子的情況來(lái)定！孩子周中可以上，周末也可以上

如果是課輔作業(yè)的話(huà)建議你給孩子請(qǐng)個(gè)家教；要是學(xué)英語(yǔ)畫(huà)畫(huà)跳舞其他之類(lèi)的，按孩子的興趣讓孩子去學(xué)，沒(méi)必要逼迫孩子非得學(xué)哪門(mén)，孩子也有自己的想法，不是自己喜歡的大人有時(shí)都不想做，何況孩子自制力那么差，讓孩子順其發(fā)展，讓孩子做自己感興趣的事，學(xué)自己喜歡的才藝，那樣孩子也不會(huì)比別人的孩子差，孩子也很開(kāi)心，也很快樂(lè)

一分為二，對(duì)有的孩子是促進(jìn)，對(duì)大多孩子是壓力教育文章

二、孩子初三想補(bǔ)數(shù)學(xué)，一對(duì)一是怎么補(bǔ)？系統(tǒng)的講嗎？一周上幾節(jié)課

一對(duì)一補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我正在補(bǔ) 就是一對(duì)一 講 一周2節(jié)

孩子一對(duì)一補(bǔ)課一周9次會(huì)不會(huì)太多了

我認(rèn)為會(huì)的。1對(duì)1教學(xué)的時(shí)候孩子上課非常認(rèn)真，這和環(huán)境非常有關(guān)。而在上大課的時(shí)候孩子的精神就變得不集中，常有老師反映他開(kāi)小差。所以為了保持成績(jī)我們一直在繼續(xù)1對(duì)1的補(bǔ)課

一對(duì)一補(bǔ)課的效率高嗎，對(duì)孩子的成績(jī)有幫助嗎

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)效果不是單純?nèi)Q于時(shí)間長(zhǎng)短，更多的是取決于老師的輔導(dǎo)水平、學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，接受能力，基礎(chǔ)情況，還有課時(shí)多少等等因素，如果這些都是積極 狀態(tài)下的，會(huì)很快見(jiàn)到效果。也就是說(shuō)，積極配合一點(diǎn)就通的問(wèn)題，就會(huì)很快見(jiàn)到效果，如果漏洞

不太允許，因?yàn)檫@么大的集團(tuán)隨意調(diào)課的話(huà)，其他人不能安排了

關(guān)鍵在于你自己，聽(tīng)不進(jìn)去的話(huà)再好的老師都不行感興趣的話(huà)，誰(shuí)都可以當(dāng)你的老師

三、補(bǔ)課，特別是一對(duì)一補(bǔ)課會(huì)給孩子帶來(lái)很大壓力嗎

四、一對(duì)一周末可以補(bǔ)課嗎，一對(duì)一能否及時(shí)補(bǔ)充孩子所欠知識(shí)

記得有句話(huà)是這么說(shuō)的，興趣是最好的老師，我也是從學(xué)校里出來(lái)的，我讀書(shū)的那會(huì)兒不是自己真心想學(xué)的東西感覺(jué)學(xué)起來(lái)特鬧心，就是沒(méi)有那種學(xué)進(jìn)去的動(dòng)力，到了大學(xué)都是這個(gè)樣子，一對(duì)

不一定，這要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況而論。輔導(dǎo)往往起到了查缺補(bǔ)漏的效果

一對(duì)一的話(huà)只解決那一個(gè)學(xué)生不會(huì)的地方，針對(duì)性特別強(qiáng)，而且孩子哪不會(huì)也能直接問(wèn)，效率高，就專(zhuān)補(bǔ)不會(huì)的地方，我孩子原來(lái)在戴氏教育上過(guò)一段時(shí)間的一對(duì)一，特別好