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學校秉承艱苦磨礪，勤思創(chuàng)新的辦學理念。

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我表弟羅，復讀一年，還是差一些，原本想著能到梧州學院都唔錯

我想我還是很有資格回答你這個問題，懸賞無所謂，關(guān)鍵還是你自己。

我高二上學期數(shù)學還是全班倒數(shù)第3，是事實，小學到高中歷史上數(shù)學也沒好過，高二下半個學期就趕上年級前五了，而且上去后成績很穩(wěn)定沒有下來過。

我數(shù)學由差到好經(jīng)歷的時間很短，關(guān)鍵是意識到了基礎(chǔ)的重要性。

首先，數(shù)學學不好，多半是基礎(chǔ)不好，幾乎沒有例外的。

主要表現(xiàn)是難題不會做，易題做的慢，公式懂點又不熟，上課聽得云里霧里。

這種情況下，難題你就不要多做了。

基礎(chǔ)不好還鉆難題那是事倍功半。

要改變的話，個人方法不同，這里說我的方法：上課非常專心聽書，請課前記得預習。

（為什么？因為難題都是基礎(chǔ)題化個妝、換件衣服出來的，基礎(chǔ)不牢你就浪費功夫）請重視課本！那些課后練習書用學校發(fā)的就可，自己不用買了。

公式，拜托，基礎(chǔ)是背熟，背熟包及格，再往上就要理解透。

舉個例子什么叫基礎(chǔ)好公式熟，例如證三角形全等5公式：sss（邊邊邊，三邊對應(yīng)相等）AAS（兩角一對邊，兩角及其中一個角的對邊對應(yīng)相等）ASA（兩角一夾邊，兩角及兩角的夾邊對應(yīng)相等）SAS（兩邊一夾角，兩邊及這兩邊的夾角對應(yīng)相等）HL（斜邊，直角邊對應(yīng)相等）丫我輔導的幾個學生就很能體現(xiàn)出來。

丫一臉惘然想去翻書，我心想你還是準備復讀吧。

第二個能照背出來。

不錯，公式熟，但只能保本科。

第三個到家了，他說四個方法：邊邊邊。

兩角任一邊。

兩邊一夾角。

直角三角形對應(yīng)任兩邊。

我說“你喜歡在家的話以后不來我這里補習也可以”這是例子，說明什么叫理解，他把公式2和3結(jié)合理解為“兩角任一邊”，又把公式4和5結(jié)合起來理解成“直角三角形對應(yīng)任兩邊”，不是單背瞎做，而是拿來對比學習，公式之間理解的很清晰，不會混淆。

所以他做題很快。

他還問我一角任兩邊可不可以證全等，我說這書上沒有的，我也不懂。

但我知道這就是考重點的料。

書讀到這個我份上我就知道他會問我這個問題，為什么？因為他問我這個問題不是顯擺或者想證明自己多喜歡動腦筋的，他問這個問題其實是想找個更快的方法證明三角形全等（既然能結(jié)合公式3得出“兩角任一邊”那他就一定會想“兩邊任一角”），骨子里是想投機取巧提高做題效率。

要做到公式熟，必須在背的基礎(chǔ)上，通過做題去體會。

每做一道題，請想想考的是哪章哪節(jié)哪幾條公式，把這個公式背出來，是怎么考的？南寧高中補課哪家好，這種質(zhì)量，一天2小時，做個6道題就夠了。

做做你就會發(fā)現(xiàn)某些公式是固定搭配著考的，變來變?nèi)テ鋵嵖嫉木褪悄菐字圾B的運用！廣西梧州是高考政策，所以我高考前面基礎(chǔ)部分我拿的是滿分，后面有40分沒有是因為最后四道大題是非基礎(chǔ)的拓展題，我壓根不會做。

但前面部分做全對你也很牛了。

南寧高三輔導機構(gòu)，題想過了不懂，請多問老師。

那是想證明自己行而已，并不是學習的心態(tài)。

學數(shù)學，老師是很重要的。

作業(yè)不要太多，忌題海戰(zhàn)術(shù)。

我當時每天只完成老師布置的作業(yè)（高考難度的大概7道題我覺得就滿負荷，超高考難度的說明奧數(shù)題這些我一般不做，要做的話看5分鐘，懂就懂，不動就放棄，為什么？因為我要拿的是高分，而不是證明自己多牛B）再加預習明天的課程就覺得很滿負荷了。

廣西高中允許學校補課，廣西梧州高中補課，不要迷信努力，如果感覺自己很努力了，但效果不顯著，就要大膽革新方法了。

學數(shù)學方法對，進步是明顯而快的，可以感覺得出來。

英語嘛….我自己也很爛，但高考也有115分以上（比起歷史政治140多接近滿分，那算爛了）。

英語我弱項，但也有110以上。

那怎么辦呢？辦法就是改背為認

廣西梧州哪里有高中補課班

數(shù)學我覺得系要靠運氣咯。睇高考題難某難。柳州高中補課機構(gòu)，我09年考既。當時我哋班成績最好吖個就系數(shù)學成績好。但系果年失手搞到比我差好多（我系我哋班排第四）。不過只要識得運用公式就某乜問題啦。英語既話如果比得心機落可以自學噶。我高三一年自學英語提高左40分。
至于輔導班本人覺得某系幾好。一系曬時間。二系好多學生對輔導班有反感情緒。讀左仲不如某讀。所以最緊要系靠距自己啦

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