最近家長(zhǎng)都在找南寧高三補(bǔ)習(xí)哪家好的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的信息，小編在網(wǎng)上整理了融水縣一年級(jí)暑假1對(duì)1輔導(dǎo)校區(qū)的好處的內(nèi)容，僅供參考哦。

我個(gè)人覺得暑假補(bǔ)課的必要性

第一可以保持學(xué)生那種繼續(xù)學(xué)生的習(xí)慣，如果長(zhǎng)時(shí)間讓孩子自由散漫會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，.沒有人反對(duì)補(bǔ)課，反對(duì)的是因補(bǔ)課而產(chǎn)生的學(xué)生之間的不公平現(xiàn)象

一對(duì)一，不錯(cuò)。老師針對(duì)個(gè)人的不同查缺補(bǔ)漏，省時(shí)效果好

融水縣一年級(jí)暑假1對(duì)1輔導(dǎo)校區(qū)的好處，一年級(jí)一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格

帶他出去玩，或者讓他做他想做的事，別逼他

還是我有一年暑假補(bǔ)了一對(duì)三，班級(jí)英語成績(jī)提前至前三，以前一直都在七八名徘徊的

融水樂學(xué)暑期輔導(dǎo)，暑假找一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

我數(shù)學(xué)很差，高二暑假找了海風(fēng)教育，不說有特別大的進(jìn)步吧，但是進(jìn)步是有的，因?yàn)橐粚?duì)一輔導(dǎo)，老師只有一個(gè)學(xué)生，更有針對(duì)性

效果應(yīng)該是有的，但是具體還是得看學(xué)習(xí)的人本身，畢竟一對(duì)一是有針對(duì)的單獨(dú)教學(xué)，對(duì)癥下藥，所以還是有點(diǎn)效果。但是一般有經(jīng)驗(yàn)和能力的老師，大多不愿意做一對(duì)一的，時(shí)間付出和收益不成正比；一對(duì)一對(duì)于老師和學(xué)生間的“投緣”要求太高，可遇不可求；一對(duì)多或者大課，孩子如果對(duì)于上課本身不敢興趣，可能還會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)其他原因，樂于做到課堂里，樂于聽課——和某個(gè)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，得到老師的鼓勵(lì)，下課和朋友玩等等。除非孩子主動(dòng)要求學(xué)習(xí)并且較好的自控和求知欲，否則，不建議一對(duì)一

其實(shí)自己給自己補(bǔ)就好，認(rèn)真分析自身存在的問題和不足，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)或是預(yù)習(xí)。集中時(shí)間解決平時(shí)學(xué)習(xí)過程中累積的問題，要多從自身找原因和不足。內(nèi)因是解決問題的根本，多看經(jīng)典的輔導(dǎo)書，多分析，多總結(jié)，相信你會(huì)有很大的進(jìn)步

我覃塘中前就上了一個(gè)銜接班哦，那里的物理老師我太喜歡了，人很可愛，教的好是有口皆碑的，本來也是名校的教研組組長(zhǎng)嘛。銜接班說什么銜接，其實(shí)就是提前覃塘中課程，有沒有好處呢？我的經(jīng)驗(yàn)是這樣：銜接班課程飛快，一個(gè)假期能把一學(xué)期的課上一大半，但其實(shí)只是把主干知識(shí)講了，沒有跟上學(xué)校里日常的扎實(shí)練習(xí)，學(xué)生覺得自己學(xué)了而且懂了，本來高一知識(shí)也不難，其實(shí)離用還差的很遠(yuǎn)，大量的作業(yè)，雖然我不想承認(rèn)，但它的確必不可少，除非你是天才！因?yàn)殂暯影嗟睦蠋煂?shí)在太好了，本人覃塘中以后自己班上物理老師的課基本是聽不進(jìn)去的，不僅是聽不慣的緣故，更重要的是我覺得我在銜接班里都學(xué)了。結(jié)果想得到，高一的時(shí)候我經(jīng)?？嫉南“蜖€，其實(shí)就是每次都在及格線附近，比不學(xué)的人當(dāng)然考得好些，但和扎扎實(shí)實(shí)跟著班老師走的人天差地別 天才畢竟很少，我不是，看您孩子是不是，當(dāng)然我建議別把自己孩子往聰明去想。學(xué)校上課進(jìn)度比銜接班慢得多，一方面老師要講練習(xí)，另一方面老師會(huì)講一些實(shí)用的結(jié)論，多數(shù)是做大量的題總結(jié)出來的，在做題應(yīng)試上很有用。一直不聽到最后與別人拉開的差距很明顯。不是說銜接班不好，只是很大可能會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心情。銜接班學(xué)到的知識(shí)是基礎(chǔ)，是大概，是不牢實(shí)的。如果你的孩子也有那么一點(diǎn)覺得自己挺聰明，那更危險(xiǎn)了，這種人多半不愿意把自己覺得會(huì)了的“簡(jiǎn)單”知識(shí)再認(rèn)真學(xué)一遍的。人總是走到后來回頭去看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己走了多少?gòu)澛?，如果能一開始就縱覽全局那成功將容易得多。學(xué)完高中三年，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初都做錯(cuò)了些什么，本來應(yīng)該怎么做，自己是怎么樣一步一步走到現(xiàn)在的地步的。最終學(xué)得好的人真的都是扎扎實(shí)實(shí)走下來的人，高一高二也不是可以放松然后高三復(fù)習(xí)再補(bǔ)的，那樣效果絕對(duì)不一樣，而且，高三完全補(bǔ)上來的人有的意志力和能力絕大多數(shù)人都沒有，憑恒心與耐心牢實(shí)走完三年反而輕松一些。我當(dāng)初懵懵懂懂，暈暈乎乎，看不清前面的路，覺得恒久才是最難忍的，于是學(xué)學(xué)玩玩，及時(shí)行樂，結(jié)果高一高二基礎(chǔ)差得很，總想著高三大不了咬咬牙補(bǔ)上來，其實(shí)根本沒那么簡(jiǎn)單

我說的沒什么邏輯，我的意思您能看懂么？自己走了彎路覺得很難受，不希望別人再走。我希望您的孩子有一顆穩(wěn)重，恒久，愿意吃苦的心，這樣的話其實(shí)怎么樣都無所謂的，不管上不上什么銜接班，走什么樣的路最后，他都會(huì)成功

我高一剛開學(xué)的

第一天數(shù)學(xué)老師讓暑假上過銜接班的人舉手，他是我們公認(rèn)的

第一腹黑精戴氏叔，他看著我們皺了皺眉，欲言卻又什么都沒說，我想他三年來大概一直看著我們，看我們最后會(huì)成什么樣。什么樣的性格什么樣的態(tài)度什么樣的結(jié)果，一眼能看穿結(jié)果的人，看在眼里卻不動(dòng)聲色，也不去說。這樣真是不太厚道，不過他當(dāng)時(shí)說了該不懂事的人還是聽不進(jìn)，懂事的不用他去說，有些東西非要自己走了彎路自己悟自己改，但我畢竟不是他那樣的人啊，我還是忍不住想說，我廢話多，希望您別介意，那些沒用的廢話您自動(dòng)屏蔽吧