沒有，畢竟孩子可塑能力很強(qiáng)，可以在五六年級時(shí)略補(bǔ)一補(bǔ)，不必給孩子太大壓力，但是五年級是條分水嶺，如果孩子肯要，（相信你的孩子基礎(chǔ)肯定有的）那么只要在初中肯努力，一定能上去

英語肯定來的及才才四年級

現(xiàn)在開始英語從基礎(chǔ)打起不僅老師上課要聽課后家長可以引導(dǎo)一起學(xué)習(xí)

盡量不要從眾亂報(bào) 有針對性的報(bào)輔導(dǎo)班

僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴

我認(rèn)為現(xiàn)在 最好讓孩子選擇文藝的補(bǔ)習(xí)班，對孩子發(fā)展?jié)摿Ω?，培養(yǎng)個(gè)、孩子的能動(dòng)性，對將來有影響的，而不要一味的補(bǔ)習(xí)課本知識

四年級學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班好還是不好

四年級的學(xué)生有必要上1對1的輔導(dǎo)班嗎？學(xué)生注意力不太集中

那得看孩子的情況，我感覺成績數(shù)學(xué)成績?nèi)绻畹脑挘靡欢ǖ酶?，至于語文，一般的老師是教不來的，對于語文，寫日記和看書我認(rèn)為是最好的老師。真要不的話，一對一的話可能會有效果。精銳

三年級有必要報(bào)英語輔導(dǎo)班嗎，四年級的孩子有沒有上語文輔導(dǎo)班的必要

這個(gè)要看個(gè)人積累，并不是所有的孩子都要上，也不是都不用上，多讀書，讀好書，多注重各方面的積累，如果孩子自己學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，回家也能給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境的話，寶媽可以自己輔導(dǎo)一下！如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不理想的話，可以報(bào)個(gè)同步輔導(dǎo)的提高

要看他的意愿了。如果他愿意，那就上；不愿意你就給他做練習(xí)卷，一題一題的給他分析，或者讓他自己分析，慢慢做

小學(xué)的課程不是很多 選擇一個(gè)補(bǔ)習(xí)班來提高一下其他方面的特長還是有必要的 不過最好能選周末只上一個(gè)上午的補(bǔ)習(xí)班 孩子也需要有放松的時(shí)候嘛

英語肯定要重點(diǎn)提升，語文數(shù)學(xué)也不好，還是要加強(qiáng)，可以去正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，例如名思

孩子四年級，英語考不及格，數(shù)學(xué)語文都只能80分左右

四年級學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班好還是不好，四年級，有必要補(bǔ)課嗎

你的語文要是基礎(chǔ)知識很差，那么補(bǔ)課是有用的，不過上課一定要跟著老師思路走，下來要及時(shí)復(fù)習(xí)，重要的內(nèi)容要能夠背下來，否則再好的老師也不能讓你成績提高

可以適量給他安排一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題方面的作業(yè)，但是不能給孩子安排太多，不然孩子反感，就更難學(xué)習(xí)了

補(bǔ)課有沒有bai用取決于學(xué)生du本身，邦德華納教育zhi老師認(rèn)為，dao一個(gè)班級里，出現(xiàn)學(xué)生內(nèi)成績參差不一的情容況是必然的，因?yàn)槊课粚W(xué)生接受知識的能力不一，這就要求不同層次的學(xué)生需要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。報(bào)班可以按照學(xué)生的成績以及學(xué)習(xí)能力劃分層次，進(jìn)行針對性地教學(xué)。對基礎(chǔ)一般的孩子，會采取復(fù)習(xí)鞏固的方案，側(cè)重傳授學(xué)習(xí)方法，不斷地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，再進(jìn)階到更高層次的學(xué)習(xí)中。而對于成績優(yōu)秀的孩子，則以提升綜合運(yùn)用能力為主，突破學(xué)科重難點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得更好的成績。有了這種因材施教的教學(xué)模式，學(xué)生能更有效率、更穩(wěn)步地達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)升學(xué)理想

因此報(bào)班除了靠自己努力外，這個(gè)外力可以讓你走的更遠(yuǎn)