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對(duì)于整合過(guò)程的系統(tǒng)分析，比較有代表性的是馬寧、余勝泉的“層次論”和劉儒德的“進(jìn)程論”。前者是基于整合的發(fā)展方向和趨勢(shì)而論，后者是基于教學(xué)改革而論。

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