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取決于你孩子的學(xué)習(xí)成績以及他對補習(xí)的態(tài)度

如果你孩子不喜歡補習(xí)，你送去了，也只是白花錢

如果你孩子無所謂，你就送去吧。多多少少他會有一些進步的

我當(dāng)過補習(xí)老師，給2個孩子上課，其中一個不愛學(xué)習(xí)，不聽講，作業(yè)不做，補完和沒補一樣。另外一個不一樣了，她媽媽還給我打過電話，說她數(shù)學(xué)進步蠻大

必須的，老師上課講課不會那么仔細(xì)的，否則補習(xí)班怎么辦下去

中小學(xué)生學(xué)生補課

還是不補的為好，小學(xué)生也有人格也有自尊，家長老師也要尊重他們

一、中小學(xué)生誠信補課，中學(xué)生補課是否有利于學(xué)習(xí)

有利 當(dāng)今中國規(guī)定在中學(xué)在晚上時取消晚自習(xí) ，讓同學(xué)們失去了一個能在一起討論學(xué)習(xí)的機會。不免讓有些自覺性不高的學(xué)生開始放松對自己的要求，漸漸會對學(xué)習(xí)失去興趣，然而補課 ，當(dāng)從字面上看是為輔導(dǎo)一些同學(xué)對一些問題不理解而承辦的，但是實際

如果是初三的話 可以多一些時間學(xué)習(xí) 為中考做準(zhǔn)備 高中也同理

兩種心態(tài)，是為了讓自己更熟練掌握知識的人補課，利大于敝，是為了逃避勞動或為了應(yīng)付父母或為了認(rèn)識多幾個小朋友一起玩的，敝大于利.是利大還是敝大，最終要具體看參加補課的人的心態(tài)了

二、大學(xué)學(xué)生給學(xué)生補課收費，小學(xué)生補課有好處么

小學(xué)的孩子沒必要上文化課補習(xí)班，小學(xué)時期最重要的是建立好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而大量去上補習(xí)班絕對會適得其反

除非孩子的學(xué)習(xí)真的出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，則可以在五六年級的時候適當(dāng)?shù)恼埣医踢M行輔導(dǎo)，否則建議小學(xué)的孩子最好去學(xué)一些興趣愛好的東西，能提高動手動腦能力的科技類課程或者提高身體素質(zhì)的體育運動的課程是最佳選擇?？春⒆拥呐d趣了，如果他喜歡的話那會促進愛好，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，如果不喜歡，呵呵，不要璀璨孩子幼小的心靈了，想想你自己小時候被逼迫著抄一百遍課文時是什么樣的憤恨吧

第一，作業(yè)時間緊湊，作業(yè)負(fù)擔(dān)加重，失去童真，或成為書呆子、 我不補課，還是中隊長，語文課代表，班長，成績也是可以的。只要上課認(rèn)真聽講、作業(yè)認(rèn)真完成。比補課好一千倍。如果想提高的話就去買一點練習(xí)做做。

小學(xué)生一對一補課，小學(xué)生要不要補課

我認(rèn)為無論是小學(xué)生補課，還是中學(xué)生不可都不應(yīng)該

中國自古就有“師徒父子”的傳統(tǒng)，教好學(xué)生是老師的職責(zé)所在，教不好就是老師的德行，學(xué)識有問題，原本就不應(yīng)該當(dāng)老師，誤人子弟，毀人一生

說回小學(xué)生補課的問題，小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)就是“玩”，人的一生只有在小學(xué)時期才是會“玩”的，中學(xué)了就別想玩了，成年后就不會玩了，小學(xué)生的玩，可以培養(yǎng)他們的興趣，塑造人格，讓他們有一個完整的童年，也是給他們一個完整的人生。我想逼小學(xué)生補課的行為未免太不負(fù)責(zé)任，天才從來不是自小就乖的，他們有他們的思維，而這思維不是補課不得出來的，是培養(yǎng)出來的

我有一個同學(xué)，他從來不寫老師布置得作業(yè)，但他每次考試都是年級前十名，老師說他是天才，他說，只不過是他的思維與我們的不一樣罷了

中小學(xué)生學(xué)生補課

我想那些希望孩子比別人聰明，比別人強的家長，不妨讓孩子自由發(fā)長，讓他們成為一個健康的孩子，而不僅是一個好孩子