一、六年級上冊人教版語文書第九課：竹節(jié)人。

本文通過對制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里 行間流露出簡易的物質(zhì)能帶來心靈快樂與滿足的感情。

竹節(jié)人受到老師的青睞側面烘托出這個游戲的有趣，表達了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構成了“我”對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。

擴展資料

竹節(jié)人沒頭沒腦地對打，不知疲倦，也永不倒下。（簡單的玩法折射出的是單的愛與純潔無瑕的樂。）

其次，就是當一個“斗士”的線被卡住時，“斗士”顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（用“斗士”與“傻樣子”構成反差，生動地寫出僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動不動的可笑模樣，表現(xiàn)當時玩游戲的快樂與勝利時的喜悅心情。）

再次，挖空心思給竹節(jié)人制作武器，創(chuàng)造名號，使竹節(jié)人顯得更加神氣威武。

接著.還有同學別出心裁，想要技高一籌，發(fā)明了橡皮腦袋和紙盜甲，卻弄巧成拙，這樣的竹節(jié)人中看不中用，反而不敵對手。

最后，同學們在大規(guī)模的、熱烈的搏斗中人迷，忘記上課。（從側面烘托出竹節(jié)人游戲帶給“我們”的快樂與滿足。）

廣西北流市高考1對1一對一家教

北流市高考1對1一對一家教，高一三角函數(shù)。

y=2cos（π/5+x）+2cosx的值域是？1,2樓？

y=2cos（π/5+x）+2cosx=2[os（π/5+x）+cosx]=4os(x+π/10)cosπ/10于是值域：[-4cosπ/10,4cosπ/10]

二、已知數(shù)列an的前n項和sn=n2，1,則an=。

an = Sn - S(n-1) = (n2-1) - [(n-1)2-1] = 2n-1

三、廣西戴氏教育怎么樣，高考學生找一對一老師對孩子有用嗎

個人經(jīng)驗是，以小孩的意愿為主。其實現(xiàn)在中國的應試教育，對于高考學生來說，已經(jīng)是壓力不小了。就像我同事的小孩，去年高考，當時也找的是一對一的老師補習他比較薄弱的數(shù)學跟英文，但小孩子抵觸情緒很重，慢慢產(chǎn)生消極心理。結果，數(shù)學跟英文的成績沒拉上去，結果擅長的其他科目反而被拉下來。

所以，個人覺得這種事情需要跟孩子事先溝通，同時現(xiàn)在有些高考一對一的培訓機構有提供試聽服務的，你可以帶上小孩去試聽后，再讓小孩自己做決定，同時也可以考察下老師的水平。