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求高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試動(dòng)員大會(huì)的學(xué)生發(fā)言稿

幸運(yùn)的是，我在高三時(shí)終于認(rèn)識(shí)到而且勇敢地回頭正視它們。因?yàn)榉穸俗约旱牟簧賹W(xué)習(xí)方法、作息習(xí)慣——而且是在臨近高考的時(shí)候。我在痛苦中思考，在思考中痛苦。賀州八步區(qū)學(xué)校，但我已無路可退。賀州八步區(qū)家教上門一對(duì)一輔導(dǎo)，這些慘痛的教訓(xùn)，只要能使后來者少走一些彎路，就不失其存在的意義了……那次發(fā)言之后，一直很希望能有更多的同學(xué)看到，提醒他們切勿重蹈覆轍。來到我學(xué)網(wǎng)，這個(gè)愿望更加強(qiáng)烈。2020廣西高中排名，各位老師，各位同學(xué)：大家好！昨天，我去青秀漂流。在路上遇到兩個(gè)人在鋸木頭。爸爸說：“你看，這段木頭是彎的，然而鋸成一截截就成了直的了。賀州八步數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，”看似平常的一句話，使我想了很多。在這里，我希望我自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向大家闡述一下我所認(rèn)為的高中學(xué)習(xí)的八個(gè)誤區(qū)。誤區(qū)認(rèn)為不學(xué)習(xí)也能取得好成績。廣西桂平市潯州高中，我們只需稍動(dòng)腦子就能分辨出這個(gè)問題的真假。廣西崇左高中，不學(xué)習(xí)=取得好成績？世上哪有這個(gè)道理！”的確存在這樣一種情況，那么，我們來分析一下。我們每周放假一天，若星期日我們學(xué)習(xí)7個(gè)小時(shí)（并不多），就相當(dāng)于我們把下個(gè)星期的每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間無形中增加了一個(gè)小時(shí)若星期日我們學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)（能做到的——尤其是對(duì)于高三的學(xué)生）呢？再來算一筆大帳吧！假設(shè)暑假45天，每天學(xué)習(xí)7小時(shí)（，晚上2小時(shí)——so easy），秋季學(xué)期15周，等于你把下學(xué)期每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間無形中青秀了3個(gè)小時(shí)！三個(gè)小時(shí)啊！也許你會(huì)說，我假期學(xué)習(xí)，別人也學(xué)習(xí)，算這有什么用！當(dāng)你走過高中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)能夠堅(jiān)持假期每天學(xué)習(xí)7小時(shí)的同學(xué)，很少很少——盡管并不難。與誤區(qū)一相比，字面上沒有任何不同。然而，它可能來自自己的體驗(yàn)，來自自身的認(rèn)同。因此，更具有隱蔽性和危害性。我在高中曾經(jīng)遇到過這樣一種情況：發(fā)奮學(xué)習(xí)一段時(shí)間，考試結(jié)果并不理想因此泄氣松懈了一段，考分卻比前一次還要高。這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，單從表象看，卻會(huì)導(dǎo)致很可怕的結(jié)論——不學(xué)習(xí)更能取得好成績。我曾經(jīng)感到迷茫，因?yàn)槭聦?shí)如此，而且不止一次。也許這是命運(yùn)？刻意追求的反而得不到？我終于明白，這是個(gè)誤區(qū)。它的關(guān)鍵在于：學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，是一個(gè)潛移默化的過程，它需要時(shí)間。你發(fā)奮學(xué)習(xí)，也許你認(rèn)為學(xué)到的東西都已理解，但知識(shí)仍有一個(gè)消化的過程。消化，在大腦中，潛意識(shí)。拿我來說，一段時(shí)間猛攻數(shù)學(xué)，有的題仍然不太開竅。然而，放一放，不去管它，一個(gè)星期以后再拿出來看，可能會(huì)豁然開朗。背政治也是如此。背過之后放一放，兩個(gè)星期左右背過的內(nèi)容在腦海里不由自主就浮現(xiàn)出來了。這是大腦潛意識(shí)的消化吸收過程，需要時(shí)間。當(dāng)你發(fā)奮學(xué)習(xí)而考試成績不夠理想時(shí)，是不是可以想一想，學(xué)過的知識(shí)可能還沒來得及經(jīng)過潛意識(shí)的吸收而融會(huì)貫通。當(dāng)你松懈下來卻取得好成績時(shí)，你需要明白，是前一段的耕耘經(jīng)過了潛移默化，在這次考試中獲得了收獲。不由得聯(lián)想到了睡覺——偶爾一次熬到很晚，第二天很早便起竟然毫無困意。的確，一天兩天可以，第三天便會(huì)疲憊不堪。共性中存在個(gè)性，但我們不能把個(gè)性當(dāng)作共性。想得深一點(diǎn)，明白的便不止一點(diǎn)。誤區(qū)不正確的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。同學(xué)之間，學(xué)習(xí)起來你爭(zhēng)我趕固然不錯(cuò)。但我更覺得，一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)該是青秀大于競(jìng)爭(zhēng)。只有青秀，方能水漲船高，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)成績，從而使每一個(gè)學(xué)生獲益。我希望大家在學(xué)習(xí)中能有正確的競(jìng)爭(zhēng)、青秀心態(tài)。因?yàn)檫@對(duì)于我們每個(gè)人，都是大有裨益的。在這里，我想給大家念一段話。這是我剛青秀中時(shí)一位哥哥寫給我的，給我很大啟發(fā)。我非常感激他們。而且我發(fā)現(xiàn)，我報(bào)答他們的最好方法不是為他們做什么……，而是像他們一樣盡可能多的幫助

這個(gè)要你自己做才好啊賀州八步區(qū)高二沖刺老師一對(duì)一電話