如今很多的學(xué)生都上網(wǎng)課，網(wǎng)課和線下教育有什么不同

3、學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)上課一個(gè)班的同學(xué)做在一起，大家在老師的指揮下，很容易形成良好的學(xué)風(fēng)，而上網(wǎng)課在家里，學(xué)習(xí)氛圍不濃，干擾大，光是開著的電腦對同學(xué)的誘惑都不小，一會(huì)聽歌一會(huì)聊天，反正老師看不到也管不了

高中生網(wǎng)課和線下補(bǔ)課的差別

高中數(shù)學(xué)網(wǎng)校學(xué)習(xí)和面授課外小課補(bǔ)習(xí)班比較

高中補(bǔ)網(wǎng)課好還是補(bǔ)課好，線上補(bǔ)課和線下補(bǔ)課哪個(gè)效果好

線下補(bǔ)課的優(yōu)勢 雖然線上補(bǔ)課有其優(yōu)點(diǎn)，但與此相比，線下補(bǔ)課在多個(gè)方面仍然是更可取的選擇。線下一對一的補(bǔ)課服務(wù)，面對面的交互方式使學(xué)生與老師之間的交流更為順暢。補(bǔ)課的作用：

線上和線下的區(qū)別，重點(diǎn)就在“教”和“學(xué)”這兩個(gè)過程的空間和時(shí)間上

（1）時(shí)間和空間一致的線下教學(xué)，包括普通的學(xué)校教育，也有補(bǔ)習(xí)班之類的。學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)過程同時(shí)發(fā)生。優(yōu)點(diǎn)：互動(dòng)性強(qiáng)

高中生網(wǎng)課比較好的推薦，網(wǎng)上補(bǔ)課和線下補(bǔ)課選擇哪個(gè)好

網(wǎng)上補(bǔ)課和線下補(bǔ)課哪個(gè)好 對于自制力較弱的學(xué)生而言，線下比較好；對于學(xué)習(xí)能力和自制力較強(qiáng)的學(xué)生而言，線上比較好。其實(shí)不管是線上補(bǔ)課，還是線下補(bǔ)課，都各有利弊

孩子說同學(xué)都在補(bǔ)課，但有在網(wǎng)上學(xué)的，也有報(bào)輔導(dǎo)班的

高中生評價(jià)較好的網(wǎng)課，網(wǎng)課和線下課程有什么區(qū)別

區(qū)別主要體現(xiàn)在時(shí)間、地點(diǎn)和方式不同

1、時(shí)間 相對而言，線上學(xué)習(xí)的時(shí)間更加自由，沒有老師的監(jiān)督和管理，主要是靠孩子的自覺和家長的監(jiān)督，可是又有幾個(gè)孩子能自覺去學(xué)習(xí)的呢？又有多少家長說了孩子愿意聽的呢

有沒有好的高中生網(wǎng)課，網(wǎng)課和線下課的優(yōu)缺點(diǎn)

線下上課的優(yōu)勢主要集中在這些方面：師生真實(shí)互動(dòng)，課堂氛圍更容易把控；中教老師流動(dòng)性低；授課老師督促更嚴(yán)格。而劣勢有外教資源少，尤其是四五線開外城市；單節(jié)課時(shí)間過長，且上課頻次低；價(jià)格相對較高且需要定期接送