優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃和差生輔導(dǎo)計(jì)劃，小學(xué)語文四年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

四、主要輔導(dǎo)措施：

1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識(shí)少批評(píng)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法

小學(xué)生對(duì)差生輔導(dǎo)措施，小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

2．定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

差生輔導(dǎo)目標(biāo)和措施，如何輔導(dǎo)差生

2、對(duì)癥下藥，促使學(xué)生上進(jìn)。在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)差生進(jìn)行摸底排隊(duì)，以做到心中有數(shù)。針對(duì)差生的不同情況，分別采用相應(yīng)的教育方法和措施。對(duì)于因?qū)W習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正而成績差的學(xué)生

小學(xué)生對(duì)差生的輔導(dǎo)措施

小戴氏生差生輔導(dǎo)計(jì)劃，六年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃及措施

1、利用所有課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，少抄教案，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)

小學(xué)輔導(dǎo)差生的方法和效果，小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃三篇

(一)關(guān)于補(bǔ)差的措施 1.耐心細(xì)致地做好差生的思想工作，多親近他們，經(jīng)常鼓勵(lì)，讓他們拋開厭學(xué)的缺點(diǎn)，奮起直追。2.利用所有課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，積極進(jìn)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐之。進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)

差生輔導(dǎo)計(jì)劃與措施，培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施

培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施如下：利用課余時(shí)間和晚自習(xí)，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

差生輔導(dǎo)的方法和措施，小學(xué)一年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃及措施

小學(xué)一年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃及措施包括：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、具體措施

一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下小學(xué)輔導(dǎo)

小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施，一年級(jí)小學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃范文(三篇)

在對(duì)“差生”的教育中，我采取的方法可以說是“三分管理，七分情感”，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘地進(jìn)行說服教育，并在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)，生活上多關(guān)心，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：教師的信任是對(duì)后進(jìn)生人格的尊重