中學(xué)學(xué)習(xí)方法

預(yù)習(xí)基礎(chǔ)辨清概念仔細(xì)審題認(rèn)真答題及時(shí)小結(jié)尋找錯(cuò)因

評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法，＂把勁兒使在刀刃上＂，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，廣西教育學(xué)院王興輝電話

預(yù)習(xí)（找重點(diǎn)、難點(diǎn)），聽課（認(rèn)真聽重點(diǎn)和自己不會(huì)的內(nèi)容），復(fù)習(xí)（自己列提綱，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)），習(xí)題（加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)），廣西貴港小升初輔導(dǎo)班哪里有

桂林市各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

現(xiàn)實(shí)點(diǎn)告訴你，瘋狂做題，保重身體！就這樣！融水縣暑假輔導(dǎo)班，我中學(xué)過來的

首先做到預(yù)習(xí)，把課程的主要內(nèi)容抓住，培養(yǎng)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣；融水縣初二全日制輔導(dǎo)總校聯(lián)系方式是多少，最后要復(fù)習(xí)鞏固，除了每天對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的溫習(xí)以外，每周或是每月都要對(duì)自己學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，到達(dá)加深印象的目的，對(duì)于理科的知識(shí)

自信，融水縣初二全日制輔導(dǎo)總校聯(lián)系方式電話

上課認(rèn)真聽講，課后多練習(xí)。

數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。

這樣不但提高自己的證明能力，也加深對(duì)公式的理解。

還有就是大量練習(xí)題目。

靈川縣八里街九年一貫制學(xué)校，基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。

寫，在作文方面。

雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。

瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。

所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。

否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。

這怎么可以呢？到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。

最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。

但是，讀課文有讀課文的好處。

如果無人請(qǐng)教，我們將無法確定。

可是如果我們?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問題。

綜上所述，我想只要堅(jiān)持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。

英語：嚴(yán)肅對(duì)待課本規(guī)定的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識(shí)、單詞。

課下完成作業(yè)后，挑選一套英語灌音帶來聽，它應(yīng)當(dāng)是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習(xí)和強(qiáng)化。

一年后你忽然發(fā)覺你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。

為了對(duì)付考試，你要常常多做幾套試題。

你會(huì)認(rèn)識(shí)到，你會(huì)說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對(duì)五花八門的考試題。

務(wù)必具備自覺實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，捕獲一切機(jī)緣多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正不正確，并堅(jiān)持不懈，水準(zhǔn)能力增長(zhǎng)。

額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。

政治：大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力：“學(xué)起于思，思源于疑”。

質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。

加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

整體把握，理清課本內(nèi)容層次：把繁雜、冗長(zhǎng)的知識(shí)一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些知識(shí)層次。

將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變?。哼@要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。

可先對(duì)一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。

隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對(duì)一課，一章的概括。

抓住線索，清晰知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)：如果知識(shí)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。

學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。

在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。

劃出關(guān)鍵詞，突出知識(shí)核心結(jié)點(diǎn)：線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。

在知識(shí)學(xué)習(xí)中

上課認(rèn)真聽講，課后多練習(xí)。數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對(duì)公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目?；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢？到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。但是，讀課文有讀課文的好處。如果無人請(qǐng)教，我們將無法確定?？墒侨绻覀?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問題。綜上所述，我想只要堅(jiān)持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。英語：嚴(yán)肅對(duì)待課本規(guī)定的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識(shí)、單詞。課下完成作業(yè)后，挑選一套英語灌音帶來聽，它應(yīng)當(dāng)是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習(xí)和強(qiáng)化。一年后你忽然發(fā)覺你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。為了對(duì)付考試，你要常常多做幾套試題。你會(huì)認(rèn)識(shí)到，你會(huì)說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對(duì)五花八門的考試題。務(wù)必具備自覺實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，捕獲一切機(jī)緣多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正不正確，并堅(jiān)持不懈，水準(zhǔn)能力增長(zhǎng)。額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。政治：大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力：“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。整體把握，理清課本內(nèi)容層次：把繁雜、冗長(zhǎng)的知識(shí)一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些知識(shí)層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變?。哼@要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)?？上葘?duì)一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對(duì)一課，一章的概括。抓住線索，清晰知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)：如果知識(shí)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。劃出關(guān)鍵詞，突出知識(shí)核心結(jié)點(diǎn)：線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在知識(shí)學(xué)習(xí)中

完整的學(xué)習(xí)是1和2的結(jié)合。

如何使用根本規(guī)律學(xué)習(xí)：
難題：知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)跨度廣；
解題過程：建立各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的過程；
不會(huì)解題：斷點(diǎn)；
要系統(tǒng)學(xué)習(xí)：心中有一盤整體的棋；
如何進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)：
建立知識(shí)骨架；
為骨架填充血肉；
找出各部分縱橫方向之間的聯(lián)系
系統(tǒng)學(xué)習(xí)的完整過程：
畫出完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖；
把這個(gè)圖中的知識(shí)點(diǎn)和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來（填充血肉）；
將這個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)系統(tǒng)整體移植到大腦中

好好聽課