過了暑假就上高三了,想去校外補(bǔ)課,有什么好的推薦嗎？

興業(yè)高3補(bǔ)課班，欽州本地的回答一下謝謝了

孩子進(jìn)入了高三，隨著學(xué)習(xí)節(jié)奏的逐步加快，這時很多學(xué)生及家長都出現(xiàn)了急躁的情緒，恨不得學(xué)校沒有星期天，學(xué)生夜以繼日、馬不停蹄地去用功學(xué)習(xí)。在此心理變化的驅(qū)動之下，出現(xiàn)的最明顯的現(xiàn)象便是學(xué)生和家長想方設(shè)法給學(xué)生“進(jìn)補(bǔ)”。

下面，作為家長，我結(jié)合最近對孩子的觀察，就現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)如何正確對待補(bǔ)課談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、冷靜頭腦，客觀分析是否應(yīng)該補(bǔ)課。

不要因?yàn)檫M(jìn)入高三了，在時間的影響之下，在周圍環(huán)境的感染之下，隨波逐流，也加入補(bǔ)課的大軍里去。每個孩子的情況不完全相同，學(xué)生自己和家長應(yīng)做全面客觀的分析，也不要完全聽從老師“補(bǔ)課”指導(dǎo)。最好根據(jù)上一學(xué)期末或開學(xué)初的考試成績，做一個正確的定位。當(dāng)然，我認(rèn)為，還要根據(jù)以前自己補(bǔ)課的效果確定是否真的需要“進(jìn)補(bǔ)”。

二、補(bǔ)課學(xué)生一定要同學(xué)校正常上課分清主次。

一是覺得校外老師講的內(nèi)容比學(xué)校老師講得要好，二是學(xué)校內(nèi)外老師講的內(nèi)容都未弄懂。認(rèn)為學(xué)校的老師在復(fù)習(xí)的過程中速度太慢，只好自己另起爐灶，以補(bǔ)課為主，正常上課為輔，打算一拼到底。結(jié)果呢？整個高三條理不清，考點(diǎn)含糊，導(dǎo)致高考失利。在此，我要奉勸這些學(xué)生，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，一定要懂得任何學(xué)科都講究系統(tǒng)性，校外的補(bǔ)課只是零星地學(xué)一點(diǎn)，缺乏其系統(tǒng)性，與學(xué)校正常上課根本不能比。時刻牢記，高三的復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)青睞的是那些扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印跟著學(xué)校老師節(jié)奏學(xué)習(xí)的同學(xué)。

高三時間如此的緊張真的建議要抓緊時間去浦·東新·王·牌·學(xué)校啊，一年的時間真的要好好抓緊

南寧高考集訓(xùn)班，高三全日制補(bǔ)課班怎么樣？

在高三的最后階段，就是高考沖刺的時間，這段時間對學(xué)生的高考發(fā)揮很重要，而高三全日制補(bǔ)課班呢，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)起到很大的幫助。尤其是能夠幫助平時學(xué)習(xí)成績不高的學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，查漏補(bǔ)缺，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，通

興業(yè)縣高3補(bǔ)課班

高三有全日制補(bǔ)習(xí)班嗎?

請問現(xiàn)在有這種補(bǔ)習(xí)班嗎 -。

興業(yè)縣高3補(bǔ)課班

有的，但是只有那種復(fù)讀班了。你可以先跟著學(xué)校的進(jìn)度上，然后再找一個一對一的老師給你補(bǔ)課。成績應(yīng)該會有提高的，好好學(xué)，是肯定會有進(jìn)步的。讀高五沒什么，沒人會瞧不起你的。想反這是勇于最求夢想的表現(xiàn)。

我高三的最后三個月想去上補(bǔ)習(xí)班 可以嗎

個人經(jīng)歷是最后三個月在熟悉的地方學(xué)習(xí)會比你在陌生的地方花時間適應(yīng)還要不一定來得及要好一些我有個同學(xué)成績一般 最后五個月出去補(bǔ)習(xí) 二?；貋砜荚嚨袅艘话俣嗫於倜?最后去了個二本學(xué)校 就是因?yàn)樗X得自己出去沖一沖能上重本