武宣學(xué)子百日誓師吹響高考沖鋒號，戴氏教育廣西校區(qū)

2月27日，武宣縣中學(xué)、第二中學(xué)、仙龍州學(xué)的全體高三師生舉行2023年高考百日誓師大會，吹響了高考倒計時沖刺的號角.武宣縣中學(xué)“我相信我就是我

教師怎樣教，學(xué)生才能學(xué)得更有效——教會學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)又是一門高深而奧妙無窮的學(xué)科，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是被動地接受數(shù)學(xué)知識，而是主動探求知識、發(fā)展能力的過程。要學(xué)好它，興趣、習(xí)慣、方法以及能力對小學(xué)生來說都很重要。興趣和習(xí)慣是有效學(xué)習(xí)的前提，方法和能力是有效學(xué)習(xí)的保證。這四個方面又是聯(lián)系緊密，相輔相成，互相影響，互相提高的。下面我就從這四方面來談?wù)勗鯓咏?，學(xué)生才能學(xué)得更有效。小學(xué)生的思維以形象思維為主，處于逐步向抽象思維發(fā)展的階段。如，通過掌握一些數(shù)相加或相乘得1000等的規(guī)律，可在以后方便、省時地進(jìn)行簡便運算。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力 質(zhì)疑是探索知識、發(fā)現(xiàn)問題、提高認(rèn)識的開始。學(xué)習(xí)要多問幾個為什么，要指出疑問并設(shè)法解決問題，才能有進(jìn)步。對于小學(xué)生來說，開始提出疑問，需要教師啟發(fā)引導(dǎo)。一旦有了質(zhì)疑習(xí)慣，學(xué)生會提出許多教師意想不到的疑問。這樣既可以學(xué)得輕松，又可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在現(xiàn)實的教學(xué)實踐中證明，數(shù)學(xué)教學(xué)成功與失敗界線是：是否教會學(xué)生掌握最佳學(xué)習(xí)方法。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總是循規(guī)蹈矩地學(xué)習(xí)，雖然刻苦，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。如果學(xué)生學(xué)會了好的學(xué)習(xí)方法，不但可以提高學(xué)習(xí)能力，而且終身受益。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中，作為一名人民教師，應(yīng)重視小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)得更有效

求個高三沖刺時的學(xué)習(xí)方法

在這一基礎(chǔ)之上，對各種知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對象就是基礎(chǔ)知識，主要強調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點。

因為：全盤的通讀有助于整體掌握知識，以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的。

全盤通讀，有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，你的理解會更深。切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進(jìn)、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；

通過全盤通讀，才能對知識點進(jìn)行梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，才能使所學(xué)的知識形成一個體系。記筆記最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，如果自己的話與書上的話有出入，再進(jìn)行修正。

如何能夠適應(yīng)高一的數(shù)學(xué)

高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期。隨著學(xué)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)成績的分化是必然的，那么成績落后的原因何在？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的新高一同學(xué)應(yīng)怎樣順利度過適應(yīng)期呢？ 原因一 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，難度提高。因此會有少部分新高一生一時無法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會做；或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。因此有些家長會認(rèn)為孩子在初中數(shù)學(xué)考試都接近滿分，怎么到了高中會考試不及格？高中的數(shù)學(xué)語言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖形語言等。高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維套路。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)地減少了。 原因二 初、高中不同學(xué)習(xí)階段對數(shù)學(xué)的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個班有50名學(xué)生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數(shù)較少。有些同學(xué)和家長不了解這些情況，對初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點中學(xué)的學(xué)生及其家長會特別有壓力。 原因三 學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常?？目慕O絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。應(yīng)對方法：課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛恚n后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習(xí)，以便做到觸類旁通。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實踐表明多數(shù)同學(xué)會落空。而高中數(shù)學(xué)的難度遠(yuǎn)非初中數(shù)學(xué)能比，需要三年的艱苦努力，加龍州考的內(nèi)容源于課本而高于課本，具有很強的選撥性，想等到高三臨考時再發(fā)奮二個月，其缺漏的很多知識是非常難完成的。在高一開始時養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要。高中數(shù)學(xué)有十幾章內(nèi)容，高一數(shù)學(xué)主要是函數(shù)，有些同學(xué)函數(shù)學(xué)得不怎么好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學(xué)得不錯，因此，一定要用變化的觀點對待學(xué)生。鼓勵和自信是永不失效的教育法寶。高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 高中學(xué)生不僅要想學(xué)，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

首先聽課是根本、、上課旳效率很重要、

再就是自己要做題、一有不懂旳要馬上問，絕對不能拖著、

自己做題要稍微比老師布置旳要多一些