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我在一個(gè)地方補(bǔ)課，補(bǔ)了數(shù)學(xué)，以前感覺(jué)我的數(shù)學(xué)老師還不錯(cuò)

二年級(jí)數(shù)學(xué)怎么輔導(dǎo)，當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師好嗎

好不好關(guān)鍵在于個(gè)人，根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，有些人喜歡小孩，或者認(rèn)為小學(xué)老師輕松，或者愛(ài)好小學(xué)教育，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是好。但有些人被迫當(dāng)小學(xué)老師，那就不好。所以，因人而異

二年級(jí)數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)，小學(xué)二年級(jí)報(bào)補(bǔ)習(xí)班合適嗎

工作小學(xué)生家長(zhǎng)，從而是補(bǔ)習(xí)班老師的我給你的提議是，小孩一二年級(jí)的情況下最好是別報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這兩年是小孩宣布念書(shū)的頭2年，許多習(xí)慣性要在這時(shí)候著手。班級(jí)專業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)易，父母基本都能教的了

正規(guī)藝考生文化課輔導(dǎo)，小學(xué)一二年級(jí)經(jīng)常經(jīng)換數(shù)學(xué)老師好嗎

小學(xué)一二年級(jí)經(jīng)常經(jīng)換數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生很不利，學(xué)生適應(yīng)老師需要一個(gè)學(xué)期，老師熟悉學(xué)生需要兩個(gè)月。一二年級(jí)又是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)的老師補(bǔ)課的老師好不好

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課老師好不好，如何看待如今教師補(bǔ)課現(xiàn)象

可以說(shuō)，有時(shí)補(bǔ)課，家長(zhǎng)的需求比老師更迫切。如果老師不抓緊，不補(bǔ)補(bǔ)課，家長(zhǎng)似乎就覺(jué)得這老師不負(fù)責(zé)。有些孩子一二年級(jí)就是近視了，是這個(gè)社會(huì)不讓孩子們輕松，社會(huì)壓迫家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就只有壓迫孩子。當(dāng)然，我也理解老師，他們有任務(wù)和考核

我本人就是數(shù)學(xué)老師，我的建議是你如果差得很多就可以找一個(gè)數(shù)學(xué)老師系統(tǒng)的補(bǔ)一補(bǔ)，所謂的系統(tǒng)的補(bǔ)就是說(shuō)找個(gè)老師只給你補(bǔ)，補(bǔ)你的不足，不要去有很多人的那種補(bǔ)課。如果你沒(méi)有差很多，那就可以自己趕上來(lái)的

二年級(jí)學(xué)而思的數(shù)學(xué)課

如果是初中的老師那當(dāng)然首選朱韜老師。專業(yè)性高。敬業(yè)且幽默風(fēng)趣，會(huì)講笑話。經(jīng)驗(yàn)豐富。會(huì)適當(dāng)更你拓展有關(guān)知識(shí)，會(huì)跟你講做題的訣竅，非常管用

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好需不要要補(bǔ)課呀

不需要，自己輔導(dǎo)一下就好了，孩子那么小不要給他太大的壓力

補(bǔ)課找自己的數(shù)學(xué)老師好嗎

如果你的基礎(chǔ)很差，落下的知識(shí)太多，那需要找一個(gè)課外的老師系統(tǒng)的補(bǔ)一下，畢竟自己的老師沒(méi)那么多精力和時(shí)間來(lái)重新系統(tǒng)講解知識(shí)。數(shù)學(xué)怎么學(xué)

1、要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！芭d趣是最好的老師”bai。做任何事情