要怎樣幫基礎(chǔ)很差的小學(xué)六年級學(xué)生鞏固語文基礎(chǔ)知識呢

小學(xué)六年級家教語文老師差生輔導(dǎo)老師記錄

一、當(dāng)語文老師，自述：語文“差生”提成績，需要養(yǎng)成哪幾點習(xí)慣

1、沉下心來去認(rèn)真聽講 語文是一門主觀性特性比較強(qiáng)的課程內(nèi)容，換句話說，十分注重學(xué)生們的認(rèn)知、邏輯思維能力，因此對于很多學(xué)生來說，若想提高成績，那樣最先那就需要“聽得懂”一節(jié)課。在上課以前的課前預(yù)習(xí)

差生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不當(dāng)，語文老師應(yīng)及時給予指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。差生的作業(yè)錯誤較多，獨(dú)立訂正有困難，語文教師應(yīng)盡量當(dāng)面批改，可達(dá)到邊批邊個別輔導(dǎo)的雙重目的。另外

二年級語文培優(yōu)輔差記錄怎么寫，高手指點，很急

小學(xué)六年級作文輔導(dǎo)，六年級上冊語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

六年級上冊語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇二

一、指導(dǎo)計劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力