數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課怎么輔導(dǎo)學(xué)困生，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)困生計(jì)劃

一、制定有關(guān)學(xué)困生 工作計(jì)劃。本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)，每單元的教學(xué)前，根據(jù)本單元的知識(shí)點(diǎn)制定單元知識(shí)輔導(dǎo)內(nèi)容，這樣不僅使教學(xué)更有針對(duì)性

一、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，如何輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)

要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容

（3）多練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效

二、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，自覺(jué)、有目的地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記載

二、數(shù)學(xué)專題輔導(dǎo)記錄應(yīng)該怎么寫啊？才進(jìn)入教師行業(yè)，求指導(dǎo)

三、數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 [談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)困生]

3. 個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)是很枯燥的，除了定義就是單調(diào)的數(shù)字，內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，感覺(jué)學(xué)起來(lái)沒(méi)有意思，不愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，造成了學(xué)困生的存在。4. 不喜歡數(shù)學(xué)老師也成為學(xué)困生存在的一個(gè)很大的原因

數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 [讓“數(shù)學(xué)學(xué)困生”活躍起來(lái)]

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施，學(xué)困生輔導(dǎo)過(guò)程記錄怎么寫

學(xué)困生輔導(dǎo)過(guò)程記錄工作之一是學(xué)困生原因分析：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有較大困難

2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺(jué)，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成。以上是學(xué)習(xí)上有困難的