一、孩子上初一，每天寫(xiě)作業(yè)都到十一點(diǎn)，需要找個(gè)晚輔導(dǎo)嗎

我清楚地記得那個(gè)一年級(jí)的孩子 ，他的書(shū)寫(xiě)很差 ，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。我教他寫(xiě)字，他竟然能在地上打滾。這真的是讓我束手無(wú)策。做了這么多年作業(yè)班輔導(dǎo)老師，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，輔導(dǎo)的孩子越多 ，你的工作越忙

怎樣做一個(gè)好的家教老師，輔導(dǎo)初一初二的數(shù)學(xué)

初一年級(jí)輔導(dǎo)老師作業(yè)，小學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)老師

二、我13歲初一女生，各科老師留的作業(yè)太多了，我都會(huì)，怎么辦啊

初一年級(jí)輔導(dǎo)老師作業(yè)，托管班老師怎么輔導(dǎo)孩子作業(yè)

如果孩子本身學(xué)習(xí)就不行，那就請(qǐng)個(gè)老師，有經(jīng)驗(yàn)的。不過(guò)作為家長(zhǎng)要注意的就是看看家教時(shí)上課講什么，因?yàn)橛械募医汤蠋熀軟](méi)品，經(jīng)常讓學(xué)生做些習(xí)題或是講講作業(yè)中、卷子中的錯(cuò)題，這樣時(shí)間既過(guò)得快也不費(fèi)力

給初一孩子找一對(duì)一輔導(dǎo)是找初中老師交好還是高中老師交好

作業(yè)幫一對(duì)一輔導(dǎo)怎么沒(méi)了，怎樣輔導(dǎo)初中孩子作業(yè)

孩子讀&mdash；、二年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫(xiě)端正；做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，如&ldquo；做得錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看

三、托管老師輔導(dǎo)作業(yè)技巧，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是種怎樣的體驗(yàn)

1、和別的同學(xué)打聽(tīng)一下晚上寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間。如果班里絕大多數(shù)同學(xué)都能較早完成作業(yè)，說(shuō)明老師留作業(yè)的量并不是很大，那應(yīng)該是孩子自己本身的問(wèn)題。反之則可能是老師留的作業(yè)偏多了，導(dǎo)致班里的孩子寫(xiě)作業(yè)都很晚

初一科目增加了好多，感覺(jué)課業(yè)好重，抓不住重點(diǎn)