補(bǔ)課是好還是不好，桂平藝術(shù)學(xué)校是職高嗎

桂平藝術(shù)學(xué)校不是職高。桂平藝術(shù)學(xué)校是廣西壯族自治區(qū)桂平市的一所全日制普通中等藝術(shù)學(xué)校，成立于，是一所以美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈為主的綜合性藝術(shù)學(xué)校。該校并非職業(yè)高中，而是中等藝術(shù)學(xué)校

桂平市音樂(lè)生補(bǔ)課中心好不好，孩子經(jīng)常補(bǔ)課好不好

學(xué)的播音和主持方向。但就是文化課太差。今年高二

南寧復(fù)讀招生簡(jiǎn)章，桂平四中好還是桂平石咀好

校園環(huán)境幽雅，布局合理，各項(xiàng)設(shè)施均符合高中辦學(xué)要求。在校高中生近千人。學(xué)校管理嚴(yán)格，教育教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校歷來(lái)重視對(duì)學(xué)生合格+特長(zhǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)有體育、音樂(lè)和美術(shù)訓(xùn)練班，有專(zhuān)職教師指導(dǎo)

高三學(xué)生在家休學(xué)去補(bǔ)課班好 還是在學(xué)校好

我覺(jué)得還是去補(bǔ)習(xí)班的好。因?yàn)樽约涸诩胰菀讘v懶，懈怠下來(lái)，然后一無(wú)所獲。去補(bǔ)習(xí)班是能學(xué)到東西，在那個(gè)情境里就很合適

桂平市音樂(lè)生補(bǔ)課中心好不好，孩子暑假上輔導(dǎo)班到底好還是不好

當(dāng)然也不是絕對(duì)的，如果你的孩子能遇到一個(gè)好的輔導(dǎo)老師，說(shuō)不定在他的影響下，能夠改善你孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)依然會(huì)提高。學(xué)習(xí)態(tài)度好的孩子，他們的學(xué)習(xí)欲望本身就強(qiáng)，即便你不強(qiáng)迫他去上輔導(dǎo)班

你們覺(jué)得補(bǔ)課好還是不補(bǔ)課好

我認(rèn)為 ，如果孩子自控能力強(qiáng)，有學(xué)習(xí)能力 ，并且有的科目在學(xué)校學(xué)起來(lái) 比較比較吃力 ，可以報(bào)相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)班兒進(jìn)行補(bǔ)習(xí) ，這樣的孩子 能夠在補(bǔ)課當(dāng)中 提升自己 ，使自己比較弱的科目 能夠提上來(lái)。如果孩子自控能力差

桂平哪里可以學(xué)唱歌！

辯論參加課外補(bǔ)習(xí)班的不好內(nèi)容500字

上補(bǔ)習(xí)班都好啊，看我每個(gè)星期在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班里，所以英語(yǔ)比較好?。簂ol 推薦你們也去：handshake我當(dāng)然是正方啦：因?yàn)樵谥苣┥涎a(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)，也可以把自己上課時(shí)不懂的問(wèn)題可以問(wèn)補(bǔ)習(xí)老師。(但也可以問(wèn)老師啦：L ：L ：L ：L ：o

省社科院教培中心的藝術(shù)生文化補(bǔ)習(xí)怎么樣？聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)過(guò)

對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)上的學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象，大家怎么看呢

客觀角度來(lái)看，補(bǔ)習(xí)班滿(mǎn)足了一些學(xué)困生升學(xué)的夢(mèng)想，創(chuàng)造了很多就業(yè)崗位，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的發(fā)展等等 補(bǔ)習(xí)班給了很多學(xué)困生“翻身”的機(jī)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展為學(xué)困生的原因很多，可能是學(xué)生不喜歡老師

孩子學(xué)琴，讓老師上門(mén)上課好不好

如果老師是一位還比較出名的老師，那么他在圈子里一定是有人脈的，如果你想讓孩子走藝術(shù)這條路，那么這個(gè)資源拿下當(dāng)然最好了，但是就需要和老師保持一個(gè)好的關(guān)系，到家里補(bǔ)課就能創(chuàng)造這樣的條件。老師上門(mén)上課不好