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廣西省南寧市小學(xué)五年級補(bǔ)課學(xué)校哪些好

南寧 補(bǔ)課學(xué)校。

學(xué)大教育，宣傳做得很好，但南寧的就教育質(zhì)量感覺不是太理想，而且學(xué)費(fèi)超貴，適合家庭經(jīng)濟(jì)好的去 起點(diǎn)教育，和學(xué)大對頭的，在玉林大廈那邊。

南寧市小學(xué)五年級補(bǔ)課學(xué)校哪些好，南寧小學(xué)五年級語文數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

五年級語文數(shù)學(xué)英語補(bǔ)習(xí)去天材好，五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會選擇歸納。從老師的講解中舍棄那些非本質(zhì)的表面材料，去粗取精，歸納出老師所講內(nèi)容的梗概，領(lǐng)會老師講解的要點(diǎn)，并使這些內(nèi)容與自己原有的知識結(jié)構(gòu)融為一體。

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小學(xué)在線輔導(dǎo)班哪個好，南寧小學(xué)課外輔導(dǎo)班哪家好?

原來她一直是年級組

第一，現(xiàn)在成了

不知道你的文化程度如何？如果可以，我想你可以從以下幾方面入手解決：

1、家長的思想問題。從你的敘述可以看出，你的孩子在學(xué)習(xí)方面很是優(yōu)秀。單從名次上看孩子的學(xué)習(xí)成績是否下降，是不是有點(diǎn)太片面了？老師以名次決定孩子的成長，本身是一個誤區(qū)，而家長急于求成的心理，更促成了學(xué)校和老師片面追求分?jǐn)?shù)的教學(xué)方法，無形中給孩子造成的壓力可想而知。因此，請家長不要盲目跟風(fēng)，要全面了解孩子的學(xué)習(xí)和在校情況，從各方面分析孩子的成長因素，不要讓孩子為爭虛名而耗費(fèi)精力，甚至出現(xiàn)心理負(fù)擔(dān)。

2、鼓勵孩子。孩子的名次排定是很多學(xué)校的教學(xué)方法和管理手段，我們家長無法評定這種做法的優(yōu)劣，只有和老師配合，了解孩子的具體表現(xiàn)。就象你的孩子，前

5、6名的表現(xiàn)已經(jīng)是不一般了，因此她肯定有自己的優(yōu)勢。善于引導(dǎo)的家長必定善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，而后加以利用。而鼓勵的語言和行為可以使孩子信心倍增，試想，別說孩子，就我們大人，當(dāng)有人說你做的這件事情多么出色時，那你對這件事情的興趣會如何？不用說你也能明白對吧？

3、具體問題具體分析。孩子的考試成績下來之后，你做的事情是什么？是問分?jǐn)?shù)還是怎么？我想大部分家長首先想到的就是問成績。其實(shí)我也不例外。我先問孩子考的還好吧？有沒有不會的問題？怎么處理的？現(xiàn)在會了嗎？試卷發(fā)下來了嗎？等等。孩子的考卷無一例外我都要檢查，不管他考了多少名次。對孩子精彩的回答給予肯定和鼓勵，對于錯誤的問題幫助分析，是粗心還是不會，直至孩子完全懂了才會放心。你是這樣做的嗎？

4、不與孩子計(jì)較名次。當(dāng)孩子的成績排名比較靠后時，請不要因孩子的名次跟孩子過不去，試想，如果孩子因1分之差就排在了別人的后面，而前面相同分?jǐn)?shù)的人有幾個或更多，你能說孩子的成績下降了多少？不能吧？所以，不管孩子的名次多么靠前，如果有不會的，就要問孩子：都是學(xué)過的東西為什么沒弄明白。名次不重要，重要的，是把學(xué)過的東西掌握牢固，只要都懂了就行，如果是失誤或粗心之過，告訴孩子下次要認(rèn)真哦，會的東西可不能做錯哦。

5、適度玩耍。玩耍是孩子的天性，而玩耍本身也是學(xué)習(xí)，比書本上的知識來的更直接，更真實(shí)，更有說服力。所以有必要家長還應(yīng)該和孩子一起玩耍，以便了解孩子的好奇心，更有力的引導(dǎo)孩子玩耍中的學(xué)問和玩耍的適度行為。當(dāng)然，這都是孩子在完成里自己該完成的任務(wù)之后，比如家庭作業(yè)。我給孩子的成長確定了12字的原則：吃要吃好，玩要玩好，學(xué)要學(xué)好。如此而已！ 希望我的回答能對你有所幫助。祝你愉快！。