一：戴氏培訓(xùn)學(xué)校，播音主持學(xué)費(fèi)貴嗎

各個(gè)地方學(xué)費(fèi)都不大一樣，我也是藝考生，只不過(guò)是去年的，在領(lǐng)航傳媒學(xué)的是廣播電視編導(dǎo)，其實(shí)你現(xiàn)在準(zhǔn)備自我介紹是很有必要的，但是.有的現(xiàn)實(shí)是，到時(shí)候你的自我介紹時(shí)間非常短，我有的同學(xué)只說(shuō)了名字和家鄉(xiāng)愛(ài)好就打住了，老師為了節(jié)約時(shí)間也不

播音主持專業(yè)從專業(yè)班培訓(xùn),到藝考,然后四年大學(xué)學(xué)費(fèi)書(shū)費(fèi)生活費(fèi)。

培訓(xùn)看你選擇哪種，從2000到上萬(wàn)，我覺(jué)得培訓(xùn)這個(gè)事情還要看人，有天賦的不培訓(xùn)也能考上，沒(méi)有天賦的培訓(xùn)了也考不上。藝考的話，你想考省外的學(xué)校得交報(bào)名費(fèi)，自己還要花路費(fèi)。大學(xué)四年，便宜的學(xué)校8000，貴得有兩萬(wàn)多的生活費(fèi)看你自己用得把，一千

南寧市隆安縣播音集訓(xùn)學(xué)校的費(fèi)用貴嗎，南寧市新津播音集訓(xùn)學(xué)校費(fèi)用

南寧司儀培訓(xùn)學(xué)校蜀國(guó)之聲學(xué)費(fèi)多少啊？

這種培訓(xùn)學(xué)校學(xué)費(fèi)都是太貴，但是蜀國(guó)之聲是行業(yè)老品牌，價(jià)格好像要比其他學(xué)校貴一點(diǎn)點(diǎn)，但是也不多，要I學(xué)習(xí)別在乎多一點(diǎn)少一點(diǎn)，選好學(xué)校是關(guān)鍵！

音樂(lè)集訓(xùn)生交好多錢?

看在什么城市了，可能地方上的一些集訓(xùn)學(xué)校投入少很多，并且硬件沒(méi)那么齊全的情況下可能花個(gè)一萬(wàn)多塊錢兩萬(wàn)塊錢，但是有個(gè)弊端就是對(duì)成績(jī)沒(méi)有太大的把握性，上一線二線的城市比如到南寧集訓(xùn)可能費(fèi)用就要稍微貴一點(diǎn)了，比如在南寧新亞藝術(shù)學(xué)校集訓(xùn)音

臻火教育收費(fèi)怎么樣？

孩子學(xué)校老師建議找他們解決，說(shuō)是他們解決的徹底，唉。

挺合理的吧，老話說(shuō)的好，好的一定貴，貴的一定好，看你注重質(zhì)量還是注重錢了，這是大道理，也是實(shí)在話，我覺(jué)得花的挺值的，我孩子是解決了的

我想學(xué)電腦就是不知道哪里有學(xué)費(fèi)最好是少點(diǎn)的。

學(xué)播音花錢很多嗎。

學(xué)播音主持專業(yè)從培訓(xùn)到高考花費(fèi)資金在4萬(wàn)元，播音主持畢業(yè)后一般在電視臺(tái)，新聞媒體、報(bào)社、移動(dòng)電信部門、旅游、民航等等，也有的畢業(yè)后搞營(yíng)銷。高三學(xué)兩個(gè)月就夠了。外部形象、氣質(zhì)、談吐、反應(yīng)機(jī)敏、掌握知識(shí)都很重要。

1、從表達(dá)的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識(shí)和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。

2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團(tuán)體在說(shuō)話。由此，他是非個(gè)人化的，同時(shí)，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評(píng)論者。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評(píng)論者，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者。

3、從情感的的角度看，播音排斥個(gè)人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感。同時(shí)，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感。擴(kuò)展資料：成都市新津縣播音集訓(xùn)學(xué)校的費(fèi)用貴嗎

1、從語(yǔ)流面貌上看，播音的語(yǔ)流是串珠式的，語(yǔ)流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性。而朗誦的語(yǔ)流則不同。

2、從語(yǔ)流的節(jié)奏上看，播音的語(yǔ)流是相對(duì)勻速的、相對(duì)平穩(wěn)的。而朗誦的語(yǔ)流則是變速的、波動(dòng)起伏的。

3、在語(yǔ)流的停頓中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，播音更多的是語(yǔ)法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化。

4、從語(yǔ)流的每個(gè)音節(jié)的時(shí)值（字音時(shí)長(zhǎng)）上看，朗誦的字音與字音的時(shí)值差，要比播音大的多。主體及主體的身份的不同、語(yǔ)流的狀態(tài)不同，帶來(lái)了對(duì)聲音的不同要求。