孩子經(jīng)常補(bǔ)課好不好，現(xiàn)在的孩子補(bǔ)課到底好不好

補(bǔ)課的積極意義：彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足：有時(shí)候，學(xué)校的課程可能無法涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，或者教學(xué)進(jìn)度較快，孩子可能需要額外的時(shí)間來消化和理解。補(bǔ)課可以幫助孩子更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣：有些孩子在學(xué)?？赡軐?duì)某些科目沒有興趣，補(bǔ)課可以讓他們有機(jī)會(huì)更深入地了解這些科目

個(gè)人覺得不怎么樣，因?yàn)槲乙郧熬脱a(bǔ)過，在學(xué)校補(bǔ)課的人太多，就沒有效果了

在中國(guó)現(xiàn)行的教育應(yīng)試體制下，各個(gè)學(xué)校都想利用假期給學(xué)生補(bǔ)課

第二，兩種不同的結(jié)果，說明打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。同樣是兩個(gè)智商相同的學(xué)生。一個(gè)家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較重視，感覺孩子學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力，就開始給他補(bǔ)課，這樣孩子的成績(jī)一直都是不錯(cuò)的。另一個(gè)家庭卻疏于管教，孩子又比較貪玩。這樣的兩個(gè)同學(xué)一同考都安縣中，補(bǔ)課的因?yàn)榛A(chǔ)不錯(cuò)，加上認(rèn)真學(xué)習(xí)

戴氏培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校補(bǔ)課好不好

對(duì)于學(xué)校老師家長(zhǎng)來說好，對(duì)學(xué)生來說不好，但為了你的未來，還是好的

欽南區(qū)補(bǔ)課好不好，小學(xué)生補(bǔ)課是好還是不好

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班不一定對(duì)孩子就有用處。很可能還會(huì)把孩子逼迫得更緊。孩子如果學(xué)習(xí)壓力不會(huì)自我調(diào)節(jié)，那么學(xué)習(xí)效果很可能就會(huì)相反。很多小學(xué)生上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，越輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲畹那闆r也有存在。所以家長(zhǎng)不要盲目地給孩子報(bào)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班的弊端

（1）課外輔導(dǎo)班缺乏有效監(jiān)管

補(bǔ)課是好還是不好，學(xué)生補(bǔ)課好不好？為什么

具體問題具體分析。要看你補(bǔ)課的老師水平怎樣，講的都是什么內(nèi)容。如果只是書本上的內(nèi)容就算了，因?yàn)槟阍趯W(xué)校也能學(xué)到。其實(shí)補(bǔ)課最重要的是學(xué)習(xí)一種方法，一種解題的方法，而不是我解了多少道題。所以，好不好有很多方面，最主要還是要看你自己

暑假孩子補(bǔ)課好不好

看孩子情況了 ！不要太盲目！如果孩子真的是需要輔導(dǎo)那就必須要找個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校！現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很厲害孩子都有壓力！好好地利用假期并不是不可取的！但不要弄的太疲勞！建議別去補(bǔ)課，暑假都是給你休息的，也不在乎這一個(gè)月就能補(bǔ)上成績(jī)，你們班我想同樣的

學(xué)生補(bǔ)課好嗎

我覺得不好 本來學(xué)生成績(jī)就差 若去補(bǔ)課，不僅會(huì)傷他自尊 而且他補(bǔ)了，老師在此教他，他反而不會(huì)認(rèn)真，而是自傲，懶得聽老師講，懶得再去學(xué) 所以少補(bǔ)課

欽南區(qū)補(bǔ)課好不好

起碼是違規(guī)的。教委明文規(guī)定要保證把假期還給學(xué)生、教師。中學(xué)生暑假補(bǔ)課肯定是不好的。學(xué)生也能利用這段時(shí)間查漏補(bǔ)缺、結(jié)合自己情況拓展知識(shí)

小孩子補(bǔ)課到底好不好

給孩子補(bǔ)課是有用的。給孩子補(bǔ)課也是必要的，但要注意尺度。給孩子補(bǔ)課主要看他們的學(xué)習(xí)情況。如果孩子的成績(jī)是短板，關(guān)鍵點(diǎn)就是短板。客觀來說，補(bǔ)課就是要補(bǔ)短板。不補(bǔ)課的孩子只有兩種。一是自身?xiàng)l件優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性高，天生學(xué)霸，不用補(bǔ)課。還有一種是學(xué)渣，就是吃飽喝足，玩得不亦樂乎