我也是想去南寧讀高中的,也是橫縣的,不過不知道能讀哪個(gè)學(xué)校。

南寧市橫高二復(fù)習(xí)總校怎么選推薦，南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)有民辦小學(xué)嗎?

南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)有民辦小學(xué)嗎，小孩準(zhǔn)備開學(xué)了。

藝成文化藝術(shù)學(xué)校，橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)就是民辦的

有誰懂,南寧橫縣新夢(mèng)想口才培訓(xùn)學(xué)校哪家好?

南寧的話，就是新夢(mèng)想的口才課程比較好了，那邊學(xué)的人多，氛圍好，有比較多的上臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)，老師也還可以，挺負(fù)責(zé)任的。

廣西橫縣哪所中學(xué)好

橫縣哪所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量排前幾名

中學(xué)問的應(yīng)該是高中而不是初中吧？那肯定就是---橫縣中學(xué)??！~！下來就是--橫縣

第二高中！~！簡(jiǎn)稱--橫縣二高！

南寧市橫縣高二復(fù)習(xí)總校怎么選推薦

我是橫縣的學(xué)生，想找一個(gè)全套的補(bǔ)習(xí)班，包括住宿的。南寧市橫縣高二復(fù)習(xí)總校怎么選推薦

橫縣哪所高中最好？

當(dāng)然是橫縣中學(xué)拉！下來到橫縣二高！下來到橫縣百合完全中學(xué)！

要中考了，讓我在過年的時(shí)候都只有捧著一本書。

1）首先要對(duì)自己期末的奮斗目標(biāo)有信心。自己心理一定要想著，只要努力學(xué)習(xí)、努力復(fù)習(xí)，一定能讓自己的成績(jī)上一個(gè)臺(tái)階。

（2）端正自己的作業(yè)態(tài)度，做作業(yè)時(shí)，時(shí)間上要及時(shí)，要有復(fù)習(xí)的緊迫感，不能拖拉、松懈；態(tài)度上要認(rèn)真，思維上要獨(dú)立，不能有依賴心理，不能抄襲或偷看別的同學(xué)的作業(yè)。

（3）上課、作業(yè)時(shí)一定要專心。有的同學(xué)在做作業(yè)時(shí)，除了對(duì)自己的作業(yè)沒有注意，其他風(fēng)吹草動(dòng)都在他的眼里。有的不到十分鐘的作業(yè)磨磨蹭蹭要兩個(gè)小時(shí)，由此影響到很多作業(yè)都不能及時(shí)完成，甚至晚上要做到很晚，影響自己的睡眠時(shí)間，然后又影響到

第二天的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)惡性循環(huán)。

（4）合理分配自己的時(shí)間，并且時(shí)間安排上要有張有弛。不要把時(shí)間全部都安排在學(xué)習(xí)上，下課的時(shí)候就要出去玩，周末的時(shí)候不要整天都是在復(fù)習(xí)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，書看久了也可以到戶外走走。

（5）及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤的原因，針對(duì)存在的問題采取彌補(bǔ)措施。余老師以前讀書的時(shí)候，會(huì)把自己經(jīng)常做錯(cuò)的題目進(jìn)行收集，并且專門用一個(gè)本子建立“錯(cuò)題集”，記錄這些錯(cuò)題，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

一、期末復(fù)習(xí)的任務(wù) 主要有五個(gè)方面：

1、查缺漏。通讀，讀懂教材，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺漏，對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。

2、加深理解，鞏固吸收。把有關(guān)知識(shí)放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位、理解。

3、構(gòu)建體系。對(duì)知識(shí)舉行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的知識(shí)框，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。

4、強(qiáng)化記憶。以適合自己認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。

5、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡(jiǎn)捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。

二、如何提高復(fù)習(xí)效率 提高復(fù)習(xí)效率，要解決好四個(gè)問題：一是目標(biāo)，二是態(tài)度，三是方法，四是處理好幾個(gè)關(guān)系。

1、確定自己期末的奮斗目標(biāo)和信心 有目標(biāo)才有動(dòng)力，人的一生是在不斷追求和達(dá)成不同階段人生目標(biāo)的拼搏中走過的。中學(xué)生要善于樹立自己不同時(shí)期的奮斗目標(biāo)或追趕的對(duì)象，這叫“捕捉”目標(biāo)，自我驅(qū)動(dòng)。

1、確定自己期末的奮斗目標(biāo)和信心

2、要有復(fù)習(xí)的緊迫感

3、提高知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵 要提高記憶水平，就要有“記住”的緊迫感和“一定能記住”的信心。很多學(xué)生有這樣的體會(huì)：課堂提問前看書，記憶效果比較好；考試之前學(xué)習(xí)，記憶效果比較好。其原因在于記憶的目的明確，因?yàn)楹ε掠洸蛔。苯佑绊憣W(xué)習(xí)成績(jī)。這種非記住不可的緊迫感，使得記憶的效果大大提高。一些學(xué)生總抱怨自己的記憶能力太差，其實(shí)根本原因在于學(xué)習(xí)的任務(wù)不明確、目的不端正，缺乏強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。因此，就沒有“一定要記住”的緊迫感，注意力就不容易集中，使得記憶效果很差。同時(shí)又缺乏“一定能記住”的信心，結(jié)果就更加記不住了，形成惡性循環(huán)。有了“一定要記住”的認(rèn)識(shí)，又有了“一定能記住”的信心，記憶的效果一定會(huì)好的。從知識(shí)內(nèi)容上看，記憶方法主要有意義識(shí)記和機(jī)械識(shí)記兩種。意義識(shí)記，就是要理解事物的意義，并利用過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來記憶方法。如，對(duì)原理、定義、定理、法則的記憶要靠意義識(shí)記；機(jī)械識(shí)記，是不需要理解事物的意義或不需要利用過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，只靠對(duì)事物的重復(fù)來記憶的方法。例如對(duì)歷史年代、人物名稱、山的高度、外語單詞、元素符號(hào)的記憶，大多數(shù)靠機(jī)械識(shí)記。不同年齡，兩種記憶方法在記憶中所占的比例也是不同的。機(jī)械識(shí)記在 記憶中所占的比例，小學(xué)一年級(jí)是72%，初二是 55%，高二是 17%。意義識(shí)記在記憶中所占的比例，小學(xué)一年級(jí)是 28%，初二是 45%，高二是83%。可見，隨著年齡的增大，你們記憶中的意義識(shí)記所占的百分比越來越高，而機(jī)械識(shí)記所占的百分比則越來越低。意義識(shí)記對(duì)中學(xué)生，尤其是高中生是非常重要的。意義識(shí)記的辦法很多，我們可以根據(jù)個(gè)人的理解和對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備情況，用不同方式去記憶和掌握知識(shí)。如， 通過理解抓住了新舊知識(shí)間的聯(lián)系的方法，它使新知識(shí)有了支撐點(diǎn)，不僅便于記得牢固，而且還可以使舊知識(shí)得到新的理解； 理解基礎(chǔ)上，將知識(shí)系統(tǒng)歸納的方法，它使所要記憶的內(nèi)容納入知識(shí)的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容易記憶了。有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無法找到有意義的必然聯(lián)系，為了便于記憶，還可以人為地運(yùn)用表面的聯(lián)想或諧音記憶方法也可以把要記的內(nèi)容變成口訣來背頌方法等等。方法雖然是多樣的，但是要想提高記憶質(zhì)量，必須充分運(yùn)用各種感官來參與記憶。實(shí)驗(yàn)證明：在單位時(shí)間內(nèi)，依靠聽覺獲得的知識(shí)，可以記憶其中的15%，依靠視覺獲得的知識(shí)，可以記憶同一內(nèi)容的25%，而將 視覺聽覺器官結(jié)合起來可以記憶同一內(nèi)容的65%。多種感官聚力，完成任務(wù)的質(zhì)量一定會(huì)是高的。

4、復(fù)習(xí)備考中要處理好幾個(gè)關(guān)系

（1）把握好復(fù)習(xí)中“質(zhì)”和“量”的關(guān)系 復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。把握好復(fù)習(xí)中“質(zhì)”和“量”的關(guān)系，也是提高復(fù)習(xí)效率的一個(gè)主要方面。要多在質(zhì)上做文章，少在量上搞消耗。在學(xué)習(xí)效果上，只有先有“質(zhì)”，才能談“量”，在保證質(zhì)的前提下，努力提高數(shù)