今年高考200分在復(fù)讀的一年中我是讀寄宿學(xué)校好？來賓高三補課

寄宿學(xué)校好，關(guān)鍵是你要找到好一點的復(fù)讀學(xué)校，最好是全寄宿制的，并且要是比較知名的復(fù)讀學(xué)校。復(fù)讀要擺正心態(tài)，探究自己的弱點，不要重蹈覆轍就行

將要步入高三的孩子補課找校內(nèi)老師好還是校外專業(yè)補課的老師好

有的學(xué)生們就只跟著老師走，而不是自己戲考每=一=個問題

馬上就高考了，但是理綜成績很差，在哪能找到比較好的老師呢

是很緊迫了。建議您找個性化教育這方面的班吧，是一對一的，由咨詢師對您和復(fù)讀班已經(jīng)辦了十多年了，起步就很高創(chuàng)辦人廖錫瑞老師是從四中出來的

高中復(fù)讀，為難

況且不說，老師怎么對待我們這些復(fù)讀生，來賓高中補課班哪里有

還是不要復(fù)讀了，復(fù)讀生的壓力是很大的，如果是好學(xué)校同學(xué)們雖然不會看不起你，但你的心里包袱也是放不下的。來賓高考復(fù)讀班哪里有如果在差的學(xué)校復(fù)讀，那么想提高成績就不太現(xiàn)實了

來賓高三復(fù)讀

將要步入高三的孩子補課找校內(nèi)老師好還是校外專業(yè)補課的老師好

剛剛步入高三，如果基礎(chǔ)不算太好，其實找校外專業(yè)補課的老師就行，畢竟基礎(chǔ)知識都是一樣的，有些校內(nèi)的老師如果相對來說比較簡單的題沒有答上來，她會很不耐煩的解答，這樣也會消磨學(xué)生的積極性，等到高三下學(xué)期一模左右再找校內(nèi)陳端迫統(tǒng)目的老師補課，這時知識點什么的也都捋順了

1.藝校學(xué)生文化不好的要參加補習(xí)文化課是選高復(fù)班還是家教

因為是藝校的所以文化課都不怎么上參加明年的高考準(zhǔn)備考上戲

選家教吧，貴是貴些，可是可以根據(jù)你的情況復(fù)習(xí)，效果會好些，高復(fù)班的話跟不跟得上還是個問題，來賓高中補課機構(gòu)全日制

2.復(fù)讀過高三的，并且提高了的人進(jìn)來指點一下

我決定復(fù)讀。有什么好的學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)計劃安排之類的

我是復(fù)讀生，去年下半和今年上半年復(fù)讀的，高考這個分?jǐn)?shù)只能說明你的基礎(chǔ)不是很好，也可能是你的心態(tài)不是很穩(wěn)定，不管出于什么原因，我要告訴你的是

孩子高三，補課是找學(xué)校老師好還是去機構(gòu)好

三校生高復(fù)是讀全日制好還是找個大學(xué)生一對一補課好

全日制吧，這樣有個學(xué)習(xí)的氛圍，不要小看了周圍的環(huán)境，最好在考慮找個家教，為你一對一輔導(dǎo)，大學(xué)生家教不可能和正規(guī)的老師比的

高三復(fù)習(xí)高考還有希望嗎

我理綜成績很不理想加起來平時成績也就150左右語數(shù)外加起來220來分要考

我就現(xiàn)身說個法 我也復(fù)讀了一年的分清到底是哪一科語文還是哪一科不好一定把選擇題做好

高三學(xué)生補課到底是請家教好還是去補習(xí)班比較好

高三了，還是請家教吧，首先時間上比較靈活。其次能夠及時解決在學(xué)校碰到的問題。第三就是針對性強。在學(xué)校好好聽課，掌握學(xué)校老師講的知識絕對夠發(fā)揮了，剩下的就是看自己了

高三補習(xí)大學(xué)生家教好還是去老師家好

關(guān)鍵還得靠自己來學(xué)習(xí)，老師只起到引導(dǎo)和提升作用

3.高三準(zhǔn)備復(fù)讀

你要輔導(dǎo)什么科目 推薦上百姓家教網(wǎng)

如何學(xué)好高中英語（具體可行的辦法）

我的家教一直還給我補習(xí)著.目前在年級基本能保持前十（不過高三有復(fù)讀的

我高三了，想補習(xí)，但是不知道找家教老師好還是去補習(xí)機構(gòu)流界屬語好

家教的話，費用就貴好多，補習(xí)機的話就實用好多

高考復(fù)讀一對一輔導(dǎo)哪里最好

肯定是精華啊，辦學(xué)三十八年，師資特別強大 主要是上課地區(qū)特別方便又11個地址可以選 你看你離哪近就去哪里 這個跟家教不一樣都是你去教師上課 老師過來給你上

南寧市那個高三復(fù)讀學(xué)校的老師要好些

4.南寧邕高補習(xí)班和賓陽高中補習(xí)班哪個好

賓陽中學(xué)比較好

高考復(fù)讀學(xué)校哪家老師好

目前的話，英博教育的就挺好的啊，那里的老師會針對高考復(fù)讀生實際情況，進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，“查缺補漏”的方式為高考復(fù)模做讀生增添助力！在教學(xué)上，遵循教學(xué)大綱而不拘泥于教學(xué)大綱，采取降低教學(xué)起點但不降低教學(xué)質(zhì)量的方法，循序漸進(jìn)，使學(xué)如銀生的整體素質(zhì)和個體潛質(zhì)都得到大幅渣碼