易教網(wǎng)家教，你們認(rèn)為請(qǐng)家教好不好啊

我覺(jué)得請(qǐng)家教是有好處的，但是家教不僅限于教孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是更重要的。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，那么可以請(qǐng)個(gè)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家教。教孩子學(xué)校課本的知識(shí)和一些延伸的有難度的知識(shí)。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有點(diǎn)厭學(xué)的話(huà)，請(qǐng)個(gè)幽默的老師也許更好些，讓他開(kāi)導(dǎo)孩子

有家教對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)償，孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了惰性，3.不求進(jìn)取。遇難就退，只求家教的解決，這對(duì)孩子的發(fā)展不利。對(duì)于那些厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，"家教"不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)壓力，在他們看來(lái)，家教既是負(fù)擔(dān)，也是壓力，以致會(huì)變得更厭學(xué)、更叛逆！各位家長(zhǎng)朋友，是否需要請(qǐng)家教

靈山縣初二家教好不好

靈山初二家教好不好，請(qǐng)家教好嗎

第二，請(qǐng)家教可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課。教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水大化縣進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力。往往是教師授課的幾句話(huà)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽(tīng)的興趣。相反，家庭教師面對(duì)面地授課

2022年高考生還可以復(fù)讀嗎，大學(xué)生數(shù)學(xué)家教好嗎 初二的

他們都說(shuō)英語(yǔ)得還不錯(cuò)、數(shù)學(xué)就不好嗎？那還是找任課老師馬

個(gè)人認(rèn)為任課老師比較好，雖然較貴，但教人這種東西，不但要講求自己會(huì)還要會(huì)教，任課老師有經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生容易在哪里犯錯(cuò)，知道考試重點(diǎn)，你讓一個(gè)大學(xué)生去教，他怎么樣也不可能比任課老師還了解考試的要點(diǎn)啊，而在中學(xué)教學(xué)中，考試仍然是最終的方向，所以任課老師比較好啦。如果是好的任課老師

孩子初二數(shù)學(xué)成績(jī)不好，要提高是到機(jī)構(gòu)上課還是請(qǐng)家教老師

單科成績(jī)不好的話(huà)最適合找家教或者培訓(xùn)學(xué)校有針對(duì)性的小班教學(xué)。找家教是首選，大班的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)缺乏針對(duì)性，不能有效幫助孩子建立起獨(dú)立思考的能力，尤其是數(shù)學(xué)，一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)才能幫助孩子建立起“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系”。專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)了教師老公，才回答的，希望對(duì)你有幫助

孩子今年初二，數(shù)學(xué)不好，找個(gè)輔導(dǎo)班上課呀還是找家教呀

我不建議找家教或者輔導(dǎo)班，不管是家教還是輔導(dǎo)班，其實(shí)講的也都是老師上課的時(shí)候講的內(nèi)容，只不過(guò)孩子當(dāng)時(shí)哪里沒(méi)聽(tīng)明白，他再給講一次罷了。短時(shí)間內(nèi)能收到效果，但是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)，上課越來(lái)越懶散，因?yàn)橛兴勒蹋险n不聽(tīng)自有輔導(dǎo)老師幫忙，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成很不利

初中學(xué)生請(qǐng)家教好還是不好

好：在假期中或平時(shí)周

六、周日，請(qǐng)家教來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，是可行的。因?yàn)椋?/p>

1、假期里，時(shí)間相對(duì)寬松；

2、有針對(duì)性，請(qǐng)家教，是在全面分析學(xué)生的情況下確定的，哪科強(qiáng)，哪科弱，需要對(duì)哪科做為重點(diǎn)，很明確；

3、不同的老師，對(duì)同一知識(shí)的傳授的方法有差異，也許，所請(qǐng)家教的教育更適應(yīng)學(xué)生