廣西省容縣高考補習學校那個好啊

回老家補習不知道那里好，靖西有哪些小學

現(xiàn)在在容縣有了容縣大自強補習學校容縣分校。挺好的，今年高考成績提分幅度據(jù)說都挺大的呢，比容縣中學效果好。廣西靖西哪一所小學比較好

基本上每個學校都照收補習生。

1:靖西哪里有小學生課業(yè)輔導班

有意者可加QQ：

。招生人數(shù)不多，10人左右。

學生補課是好還是壞

現(xiàn)在各種各樣的補習班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢。憑一個教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補課就是培養(yǎng)孩子的壞習慣。

補課的目的：對老師來說，補課的目的是為了賺錢。在假期，城市里的老師補課可以賺八千元，組織者可以賺上二萬元；農(nóng)村的老師補課可以賺上二千元，組織者可以賺上六千元。

對家長來說，補課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績。，這是沒有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長逼迫.

補課的內(nèi)容：平時的補習班，主要是輔導學生做作業(yè)。甚至有不少小學老師為了達到個人的經(jīng)濟目的，在課堂上應(yīng)該講的知識點不講，拿到自己辦的補習班上講。

假期主要是學習下學期新課，利用三到四周時間把整個下學期的課程蜻蜓點水式的講完。

補課的結(jié)果：家長遭錢，學生受罪。但部分學生養(yǎng)成了上課不太認真聽講的習慣，嚴重依賴課后輔導。

假期參加補課的學生，新學期不見什么起色。只是走馬觀花地學習，沒有得到及時的鞏固和必要的訓練。這會養(yǎng)成學生學習不注重細節(jié)，做事不注重細節(jié)，不動筆不動手的習慣。

補課只注重學生智力因素方面，根本不進行非智力因素的培養(yǎng)。

所以我說補課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習慣。

孩子的成績主要取決于是否養(yǎng)成良好的學習習慣。正如盧勤所說的好習慣包括：獨立完成作業(yè)，考試不作弊；刻苦認真學習，一絲不茍；守時惜時，學習計劃有序；勤于思考，不拘泥于定式等。這種習慣的養(yǎng)成小學階段更為主要。一般而言，習慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個階段：制度制約階段；

有人說過，習慣決定性格，性格決定命運。所以我說補課這一壞習慣可能影響孩子

的一生。

順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識，是要具有高尚的人格

是好的

有好有壞

玉林的補習學校這么多，哪里才是真正效果好的？

高考失利要補習

容縣中學，還可以來玉林的高新一中，師大附中，或容縣容縣門都可以

不知道你要的是小學，初中還是高中的，所以也沒有辦法具體說，首先補課，盡量還是老師比較好吧，一方面有經(jīng)驗，令一方面了解學生，如果是補課學校，別找太年輕的老師，他們沒經(jīng)驗，找那種稍微年老點的，找到后，讓孩子試聽一下，如果孩子不喜歡

主要是看自己學習態(tài)度是否端正，和學校關(guān)系不是很大，學校再好

聽說老師很厲害，教的不錯，昨天朋友還讓我去看看呢！因為他孩子也在那里學，興趣和成績都提升了，服務(wù)也嘿好

可以去玉林上??！學校玉林

2:中小學補習學校哪個好啊

精銳補得效果挺好的，女兒補了半學期成績就上來了，教學流程什么的看起來挺正規(guī)的

金鑰匙學校和點石成金學校哪個補習效果好

我家小孩打算在兩個學校選一個補習，但是感覺兩個學校差不多

要是學校和點石成金學校的不惜都很濃你看看這些名字就知道了估計都是騙人的

親戚家的小孩在點石成金補過課，感覺收獲還是很多，他們的老師非常好，孩子特別喜歡的數(shù)學老師是劉波老師，講課思路清晰，解題思路也簡潔明了，成為了他的偶像老師！

金鑰匙學校相對于點石成金學校補習效果要好一些吧！

有一部分上補習班的是因為本身學習夠好了，還想更上一層樓，這樣的學生大多都是自覺自愿的。還有一部分學生成績中等，飄忽不定，用自己的小聰明還能抵過一陣考試，但家長希望可以穩(wěn)定，應(yīng)家長要求去上。另一部分就是干脆就不知道怎么學習，卻看著那些比自己強的學生都去補課了，隨波逐流也去。總之~上補習班還是得自己愿意

這兩個機構(gòu)還是有差別的，點石成金是分層在教學，入學時候要學情測試，還要家長反饋學期的情況進行統(tǒng)一的分班，不同層次實行不同的教學計劃。

3:小學生上補習班的好與壞

一定要快，謝謝！還有，理由盡量詳細一些

所以

小學的課程不是很多 選擇一個補習班來提高一下其他方面的特長還是有必要的 不過最好能選周末只上一個上午的補習班 孩子也需要有放松的時候嘛

合理報班！切勿沖動。

英語好就上英語提高，數(shù)學差就上數(shù)學補差。

針對性更強，效果更好。

沒有時間玩些不好的游戲。

讓孩子能交到更多朋友（特別是提高的班型中，孩子們都不錯，好孩子在一起相互激勵）。

壞處或者說需要注意的地方：切忌盲目沖動報班，“XX報了個什么班，所以我們也報”的想法一定要杜絕！報班要從自家孩子實際出發(fā)，切忌攀比報班數(shù)量！切忌不切實際的報班：最好找報班前提供分班測試的機構(gòu)。

不符合孩子實際情況的班型，不能起到正面效果。

特別是盲目上一個較高層次的班，會打擊孩子自信心。

如果報班前不征求孩子意見，向孩子說明原因，而是家長獨斷專行，孩子即使現(xiàn)在沒有反抗能力，也會通過種種方式表達他的不滿

當然有好有壞嘍！