高三全托一般多少錢，孩子全托到底好不好？

柳南區(qū)高2全托學(xué)校好不好，但有好多人不要給孩子全托，對(duì)孩子不好。

中考去全托班的壞處，不好， 缺少家庭教育。

我的孩子成績差極了,每一科都很差,好多人都告訴我們?nèi)邪伞?/p>

柳南區(qū)高2全托學(xué)校好不好

小學(xué)生全托的利弊，全托學(xué)校利弊

全托學(xué)校的好處：父母省心，孩子獨(dú)立性強(qiáng)； 全托學(xué)校的壞處：親子之間的關(guān)系疏淡；收費(fèi)貴，孩子少了很多同齡人之間的樂趣。

高考全托班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，高三全托怎么樣？

高三全托班費(fèi)用大概，高三了，身邊有出去全托的。

高三上全托效果會(huì)好嗎 有用嗎 文/葉丹 高考全托班對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來。

我小孩從小學(xué)2年級(jí)在全托學(xué)校上學(xué)。

這可要引起重視了，你可以去問一問他的老師，了解一下，看孩子是不是遇到什么不順心的事了，沒有解決，所以導(dǎo)致孩子由好變得叛逆了，或者和孩子好好談一談，了解一下他的內(nèi)心，看他是怎么想的，叛逆的問題要及早解決。

初三全托班的優(yōu)劣，小學(xué)全托好嗎？

我女兒今年陽歷11 月才滿6歲，現(xiàn)在上一年級(jí)全托了，請(qǐng)問全托到底好不好？

全托有好有壞，看孩子意愿。

1、在全托小學(xué)里，有助于培養(yǎng)孩子的自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如：改掉挑食、吃零食的不良習(xí)慣。在幼兒園里，孩子學(xué)會(huì)自己穿衣、洗漱、疊被子，這對(duì)他們生活自理能力有很大的幫助。

2、在全托小學(xué)里

一、全托教育的優(yōu)勢

1、全托有利于鍛煉孩子的自主能力。

孩子在家中家長過分溺愛和保護(hù)，增加了孩子的依賴性，容易使孩子變得更加?jì)蓺?，在幼兒園中，老師適當(dāng)?shù)匕才藕⒆右恍┝λ芗暗膭趧?dòng)。并且耐心地教給他們完成這些勞動(dòng)的技能技巧，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做一些力所能力能及的事情，培養(yǎng)他們的自立能力。

2、全托有利于培養(yǎng)孩子的交往能力，形成集體意識(shí)，了解如何與人相處，不以自我為中心。

教育學(xué)家一直認(rèn)為，早期的社會(huì)交往和情感經(jīng)驗(yàn)，是兒童智能發(fā)展的關(guān)鍵。但現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家中缺少兄弟姐妹，而父母都很忙，很少有精力陪伴孩子游戲，孩子通常一個(gè)人度過晚上，缺少社會(huì)交往，導(dǎo)致孩子個(gè)性內(nèi)向，遇見陌生人就緊張。全托則解決了這個(gè)問題，它為孩子提供了與人交往的機(jī)會(huì)。孩子在和同伴的交往，學(xué)會(huì)如何在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各種關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)尊重他人，形成集體意識(shí)，了解如何與人相處，不以自我為中心，這對(duì)孩子今后走向社會(huì)將十分有益。

3、全托的孩子生活有規(guī)律，食品通過專門調(diào)配

全托的孩子在幼兒園中受到良好的照顧，每餐膳食都經(jīng)過合理搭配，品種繁多，一日生活都按作息時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行。這樣孩子能得到足夠的營養(yǎng)和休息。晚間還特別為幼兒安排豐富的課后興趣活動(dòng)，如英語視聽練習(xí)、舞蹈練習(xí)、書畫培訓(xùn)、陶藝活動(dòng)、棋類訓(xùn)練等精彩的活動(dòng)，使幼兒在快樂中增長知識(shí)，在知識(shí)中得到快樂。

二、全托教育存在的問題

1、造成孩子與其父母的感情隔閡。

全托使孩子在很小的年齡就必須和父母分離，這會(huì)給他們帶來心靈上的傷害，有時(shí)這種傷害是無法彌補(bǔ)的。

2、可能對(duì)孩子造成心理陰影。

3-6歲正是孩子和父母建立親子關(guān)系的關(guān)鍵階段，他們需要享受來自家庭的、父母的親情，在這個(gè)階段送孩子去全托，可能對(duì)孩子將來性格的形成和情感的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，長時(shí)間在集體環(huán)境中生活的孩子，由于無法經(jīng)常對(duì)父母傾訴，感情往往比較壓抑，對(duì)性格比較內(nèi)向的孩子來說，容易造成心理陰影。

三、如何解決全托教育存在的問題

1、父母應(yīng)尊重孩子的意愿，而非強(qiáng)迫性將孩子送去全托。在全托前可以與孩子一起參加全托班的一日活動(dòng)，讓全托過的孩子給自己的孩子講一講全托的故事。

2、家庭溫暖注重的是相處時(shí)間的“質(zhì)”，而不是量，只要父母和孩子都珍惜在一起的時(shí)間，和諧相處，溝通感情，即使相處時(shí)間少一些，彼此的心仍會(huì)緊緊地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)出親密的親子關(guān)系。

全托教育作為一種客觀存在的幼兒教育方式，對(duì)孩子的發(fā)展有著極大的影響。所以，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到全托教育的利與弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢的同時(shí)，認(rèn)真克服種種負(fù)面影響，使我們的孩子健康快樂地成長。