欽州市浦北小學(xué)五年級(jí)1對(duì)1課外補(bǔ)習(xí)靠譜嗎，一對(duì)一培訓(xùn)靠譜嗎？

上了初中后，孩子回來(lái)說(shuō)班上同學(xué)都在搞一對(duì)一。

身邊聽(tīng)過(guò)很多學(xué)生補(bǔ)課去一對(duì)一,靠譜嗎?提分明顯不?

中諾教育聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有同學(xué)在里面補(bǔ)課，也是上的一對(duì)一課。

準(zhǔn)備給孩子在栗志上門1對(duì)1找家教,怎么樣？孩子上小學(xué),多少錢呀？

我家孩子成績(jī)一塌糊涂,想給他課后輔導(dǎo)一下,學(xué)霸君1對(duì)1靠譜嗎?

靠譜啊，我孩子前段時(shí)間也在上網(wǎng)課，我擔(dān)心他成績(jī)下降，還給他報(bào)了學(xué)霸君1對(duì)1，上次月考，就我家孩子成績(jī)不錯(cuò)，看來(lái)還是學(xué)霸君的老師教得好。他們老師很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子有什么不懂的都會(huì)去問(wèn)他

戴氏培訓(xùn)學(xué)校，100教育1對(duì)1的課怎么樣,可靠嗎？

孩子和我都比較認(rèn)可的。

我兒子從小想象力就比較差，

小學(xué)寫(xiě)作文老師讓編一個(gè)故事，他怎么也寫(xiě)不出來(lái)，本來(lái)以為想象力差只會(huì)影響到語(yǔ)文的作文，沒(méi)想到靈山縣二了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)里面的立體幾何，又出現(xiàn)問(wèn)題了，不管老師怎么講怎么畫(huà)，他就是無(wú)法想象立體幾何里面的線條的空間關(guān)系。這直接導(dǎo)致數(shù)學(xué)倒數(shù)

第一題和倒數(shù)

第二題無(wú)法做。這兩道題可都是大題啊，兩道題就好幾十分了。后來(lái)在100教育上學(xué)習(xí)，上課的老師利用繪圖軟件，360度的展示空間幾何里面的線條關(guān)系，這讓我兒子高興壞了，直接從pad上觀察這些關(guān)系，頭腦中的想象一下就清晰了。得益于他們精心研發(fā)的學(xué)習(xí)軟件和上課老師完美的演示，我兒子在求學(xué)路上的這個(gè)坎算是跨過(guò)去了。

欽州市浦北縣小學(xué)五年級(jí)1對(duì)1課外補(bǔ)習(xí)靠譜嗎

驚呼網(wǎng)的高階一對(duì)一專業(yè)課輔導(dǎo)真的靠譜嗎？

之前有研友推薦驚呼網(wǎng)的高階一對(duì)一專業(yè)課輔導(dǎo)。

5年級(jí)的孩子現(xiàn)在開(kāi)始補(bǔ)初中的課早不早？

樓上說(shuō)的這個(gè)小熊美術(shù)AI課我知道，我給孩子在這里報(bào)過(guò)名，49元10節(jié)課，送了一個(gè)大箱子，里面有畫(huà)材，超級(jí)劃算，啟發(fā)孩子上做的也不錯(cuò)。我也不建議讓孩子學(xué)太早，記不記得住是一個(gè)問(wèn)題，孩子壓力太大我是真覺(jué)得沒(méi)必要。

我覺(jué)得不錯(cuò)呢，栗志的老師講課有針對(duì)性，講的課是根據(jù)學(xué)生本人的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。我家孩子是上五年級(jí)，每小時(shí)收費(fèi)50-80元，挺便宜呢。

孩子小學(xué)五年級(jí),成績(jī)下降了,怎么辦?

原來(lái)她一直是年級(jí)組

第一，現(xiàn)在成了

不知道你的文化程度如何？如果可以，我想你可以從以下幾方面入手解決：

1、家長(zhǎng)的思想問(wèn)題。從你的敘述可以看出，你的孩子在學(xué)習(xí)方面很是優(yōu)秀。單從名次上看孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是否下降，是不是有點(diǎn)太片面了？老師以名次決定孩子的成長(zhǎng)，本身是一個(gè)誤區(qū)，而家長(zhǎng)急于求成的心理，更促成了學(xué)校和老師片面追求分?jǐn)?shù)的教學(xué)方法，無(wú)形中給孩子造成的壓力可想而知。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)不要盲目跟風(fēng)，要全面了解孩子的學(xué)習(xí)和在校情況，從各方面分析孩子的成長(zhǎng)因素，不要讓孩子為爭(zhēng)虛名而耗費(fèi)精力，甚至出現(xiàn)心理負(fù)擔(dān)。

2、鼓勵(lì)孩子。孩子的名次排定是很多學(xué)校的教學(xué)方法和管理手段，我們家長(zhǎng)無(wú)法評(píng)定這種做法的優(yōu)劣，只有和老師配合，了解孩子的具體表現(xiàn)。就象你的孩子，前

5、6名的表現(xiàn)已經(jīng)是不一般了，因此她肯定有自己的優(yōu)勢(shì)。善于引導(dǎo)的家長(zhǎng)必定善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，而后加以利用。而鼓勵(lì)的語(yǔ)言和行為可以使孩子信心倍增，試想，別說(shuō)孩子，就我們大人，當(dāng)有人說(shuō)你做的這件事情多么出色時(shí)，那你對(duì)這件事情的興趣會(huì)如何？不用說(shuō)你也能明白對(duì)吧？

3、具體問(wèn)題具體分析。孩子的考試成績(jī)下來(lái)之后，你做的事情是什么？是問(wèn)分?jǐn)?shù)還是怎么？我想大部分家長(zhǎng)首先想到的就是問(wèn)成績(jī)。其實(shí)我也不例外。我先問(wèn)孩子考的還好吧？有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題？怎么處理的？現(xiàn)在會(huì)了嗎？試卷發(fā)下來(lái)了嗎？等等。孩子的考卷無(wú)一例外我都要檢查，不管他考了多少名次。對(duì)孩子精彩的回答給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的問(wèn)題幫助分析，是粗心還是不會(huì)，直至孩子完全懂了才會(huì)放心。你是這樣做的嗎？

4、不與孩子計(jì)較名次。當(dāng)孩子的成績(jī)排名比較靠后時(shí)，請(qǐng)不要因孩子的名次跟孩子過(guò)不去，試想，如果孩子因1分之差就排在了別人的后面，而前面相同分?jǐn)?shù)的人有幾個(gè)或更多，你能說(shuō)孩子的成績(jī)下降了多少？不能吧？所以，不管孩子的名次多么靠前，如果有不會(huì)的，就要問(wèn)孩子：都是學(xué)過(guò)的東西為什么沒(méi)弄明白。名次不重要，重要的，是把學(xué)過(guò)的東西掌握牢固，只要都懂了就行，如果是失誤或粗心之過(guò)，告訴孩子下次要認(rèn)真哦，會(huì)的東西可不能做錯(cuò)哦。

5、適度玩耍。玩耍是孩子的天性，而玩耍本身也是學(xué)習(xí)，比書(shū)本上的知識(shí)來(lái)的更直接，更真實(shí)，更有說(shuō)服力。所以有必要家長(zhǎng)還應(yīng)該和孩子一起玩耍，以便了解孩子的好奇心，更有力的引導(dǎo)孩子玩耍中的學(xué)問(wèn)和玩耍的適度行為。當(dāng)然，這都是孩子在完成里自己該完成的任務(wù)之后，靈山縣家庭作業(yè)。我給孩子的成長(zhǎng)確定了12字的原則：吃要吃好，玩要玩好，學(xué)要學(xué)好。如此而已！ 希望我的回答能對(duì)你有所幫助。祝你愉快！。