高二女孩，數(shù)學(xué)一直一對(duì)一補(bǔ)課，但成績(jī)不好。

玉林容縣高2一對(duì)一補(bǔ)課復(fù)習(xí)好不好

玉林容高2一對(duì)一補(bǔ)課復(fù)習(xí)好不好，一對(duì)一補(bǔ)課有效嗎？費(fèi)用如何的？

一對(duì)一補(bǔ)課效果要比大班好的多。因?yàn)獒槍?duì)性更強(qiáng)，更能根據(jù)孩子的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)方案。老師的一切教學(xué)都圍繞著孩子的特點(diǎn)。南寧中學(xué)附近有好多一對(duì)一的。

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

我弟弟今年高二，數(shù)學(xué)一直跟不上，現(xiàn)在想給他報(bào)一個(gè)高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)。

說到高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，不少家長(zhǎng)都有點(diǎn)糾結(jié)，擔(dān)心自己的孩子會(huì)不合適，就算上了課，成績(jī)都還是上不去。但其實(shí)高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)是否有用，得看下面這兩點(diǎn)。

高中一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎？

高中一對(duì)一補(bǔ)課效果，應(yīng)該是非常好的。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方式進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。應(yīng)該可以起到事半功倍的效果，所以都需要嘗試。

高中補(bǔ)課,一對(duì)一的價(jià)格貴嗎？

沒有特別的提高，今年上初三了，孩子同學(xué)是上的一對(duì)一。

一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)根據(jù)不同的地區(qū)、不同的老師以及不同的時(shí)間等有所差別。但高中一對(duì)一的費(fèi)用會(huì)比小班和大班要高。

高二建議補(bǔ)習(xí)嗎，我這次考試考得不好。

建議補(bǔ)習(xí)。真正好老師是非常有用的。前提是你的單詞得先過關(guān)。如果單詞過關(guān)，又相對(duì)比較聽老師話，遇上個(gè)好老師，那絕對(duì)是突飛猛進(jìn)。我去年帶過的一個(gè)學(xué)生，接手的時(shí)候他高二剛開學(xué)，80多分的成績(jī)。一個(gè)學(xué)期之后（其實(shí)只補(bǔ)了不到20次）

一對(duì)一補(bǔ)課好不好，想讓孩子去試試？

相對(duì)來(lái)說 一對(duì)一補(bǔ)課能很快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，費(fèi)用相對(duì)也很高，得看平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也得問問學(xué)生是否喜歡一對(duì)一的補(bǔ)課。

請(qǐng)問高中一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎？

不管如何，高中一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說還是有效果的，但如果孩子本身就排斥這門學(xué)科的話，那估計(jì)效果就不會(huì)太好了。不過也不是沒有辦法

孩子高一了，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，家長(zhǎng)很著急。

我剛高考完，我以前也這樣，高三才意識(shí)到做題的重要性。因?yàn)楹軕?。?jiǎn)單的覺得不用再做了，難的又不會(huì)做。但是做題后的思考也很重要，做完就扔做多少也是白搭，下次遇到還是錯(cuò) 好好想想兩個(gè)問題：這個(gè)題在考我什么？為什么要這么做？

請(qǐng)問，一對(duì)一補(bǔ)課一般要多少，效果好不好？

我做過一對(duì)一輔導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)的一對(duì)一輔導(dǎo)。感覺很難，因?yàn)閷W(xué)生既要完成學(xué)校作業(yè)，同時(shí)還得聽我上課，完成我的作業(yè)。成績(jī)都是原先不理想的，所以對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有任何興趣了，在完成學(xué)校作業(yè)時(shí)候又要完成家教作業(yè)，都帶有抵觸情緒

高中一對(duì)一補(bǔ)課好還是一對(duì)二好

個(gè)人感覺還是一對(duì)一比較好。

高中學(xué)生補(bǔ)課的利弊

一、冷靜頭腦，客觀分析是否應(yīng)該補(bǔ)課。不要因?yàn)檫M(jìn)入高三了，在時(shí)間的影響之下，在周圍環(huán)境的感染之下，隨波逐流，也加入補(bǔ)課的大軍里去。

南寧戴氏教育住宿部