有沒(méi)有用因人而異，有的人通過(guò)自己改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、做題反思提高，有人通過(guò)補(bǔ)課提高。你是上一對(duì)一很長(zhǎng)時(shí)間了嗎？覺(jué)得適合不？效果怎么樣？還有一年，你繼續(xù)輔導(dǎo)或放棄怎樣都來(lái)得及的

南寧橫縣初三一對(duì)一課外補(bǔ)習(xí)好嗎

如果需要拔高可能會(huì)貴一點(diǎn)

但是，學(xué)生是為了學(xué)習(xí)，父母會(huì)舍得這些錢給我們

我們是他們的希望

我們不管補(bǔ)不補(bǔ)都應(yīng)該好好學(xué)

一：南寧橫初三一對(duì)一課外補(bǔ)習(xí)好嗎，南寧哪家一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班師資比較好呢

南寧初三補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，明 大挺不錯(cuò)的 我孩子暑假在那補(bǔ)

二：南寧高一補(bǔ)課哪里強(qiáng)，初三補(bǔ)習(xí)是一對(duì)一，還是多人班

初三補(bǔ)課不建議大班，一對(duì)一或小班要看你適合哪個(gè)了。如果上課沒(méi)辦法集中注意力建議你上一對(duì)一，但是價(jià)格相當(dāng)來(lái)說(shuō)也要高一點(diǎn)。小班學(xué)習(xí)更有競(jìng)爭(zhēng)力，課堂氛圍也非常好。東南數(shù)理化5-8人小班就挺不錯(cuò)的

三：南寧學(xué)大教育補(bǔ)習(xí)初三數(shù)理化怎么樣/一對(duì)一收費(fèi)貴嗎/

孩子初三，成績(jī)太差了，別人說(shuō)一對(duì)一的輔導(dǎo)班效果最好，但是孩子這么差

四：高二一對(duì)一課外補(bǔ)課，小孩初三成績(jī)一般上一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

必須有用、養(yǎng)成學(xué)習(xí)氣氛后成績(jī)就能上的快、氣氛很重要、這還能表達(dá)你的關(guān)愛(ài)

五：一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎，初三補(bǔ)習(xí)上托管班好還是一對(duì)一

至于是否上托管班，還是上一對(duì)一？這跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是否自律以及經(jīng)濟(jì)情況都有關(guān)系如果孩子成績(jī)很好，又很自律，上托管班費(fèi)用較低，如果孩子學(xué)習(xí)不好，需要老師一對(duì)一指導(dǎo)，家庭經(jīng)濟(jì)又非常好的情況下，當(dāng)然是上一對(duì)一

南寧中考語(yǔ)文一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，初中數(shù)學(xué)不好，報(bào)個(gè)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)會(huì)有用嗎

明明已經(jīng)很努力在學(xué)習(xí)了，為什么卻沒(méi)有取到好成績(jī)？是不是方法不對(duì)

首先先要明確一下，找一對(duì)一補(bǔ)習(xí)是有用的，這點(diǎn)毋庸置疑，再則個(gè)人本身是否認(rèn)真學(xué)也是一方面。首先，看看書(shū)本上面的目錄，你要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，目錄會(huì)原原本本告訴你，很多人學(xué)了一學(xué)期，你讓它按書(shū)本敘述學(xué)了什么

不值，初三下學(xué)期想要有多大的進(jìn)步或著各種難題都能解決是不可能的，這個(gè)階段主要是系統(tǒng)的復(fù)習(xí)加基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，單是學(xué)校的卷子就夠你做了還一對(duì)一輔導(dǎo)，效果不大，在學(xué)校跟上老師的節(jié)奏比什么都好，不會(huì)的一定要問(wèn)老師，老師好歹也有帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，能清楚一些考卷套路

柳明路往魚(yú)家仔那條路上好像有 （二中對(duì)面那條路里），你需要具體咨詢下

南寧橫縣初中數(shù)理化輔導(dǎo)班信息，南寧橫縣初中數(shù)理化家教信息，南寧橫縣初中數(shù)理化課外輔導(dǎo)信息，南寧橫縣初中。南寧橫縣初中數(shù)理化輔導(dǎo)班，南寧橫縣初中數(shù)理化家教，南寧橫縣

六：孩子已經(jīng)初三了，想報(bào)班補(bǔ)習(xí)一下數(shù)理化，一對(duì)一好呢，還是小班課呢

一對(duì)一勝在老師可以隨孩子的進(jìn)度，為孩子調(diào)整講課速度，當(dāng)然主要要看孩子的想法，性格以及接受能力