1.三江高三補(bǔ)課標(biāo)準(zhǔn)，欽州市高二理科一對(duì)一有沒(méi)有

我知道學(xué)，大的名氣很好的呢。高考高二輔導(dǎo)全科都有 可以去看看

2.一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎，欽州市高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)效果哪里好

說(shuō)起數(shù)學(xué)，我以前就頭痛，自己怎么也學(xué)不好，后面，爸媽給我報(bào)了學(xué)大的輔導(dǎo)班，我一開(kāi)始聽(tīng)反感的，后面去上了幾次課，我想法就改變了，在那里我能學(xué)到很多，現(xiàn)在我數(shù)學(xué)成績(jī)上去了，我別提多高興了

三江縣高2一對(duì)一補(bǔ)課復(fù)習(xí)哪個(gè)好

3.高中一對(duì)一補(bǔ)課好嗎，一對(duì)一補(bǔ)課哪些機(jī)構(gòu)靠譜

孩子上初三，對(duì)學(xué)習(xí)很沒(méi)有興趣，之前在學(xué)校補(bǔ)課，感覺(jué)沒(méi)什么變化

二、補(bǔ)課學(xué)生一定要同學(xué)校正常上課分清主次。一是覺(jué)得校外老師講的內(nèi)容比學(xué)校老師講得要好，二是學(xué)校內(nèi)外老師講的內(nèi)容都未弄懂。認(rèn)為學(xué)校的老師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中速度太慢，只好自己另起爐灶，以補(bǔ)課為主，正常上課為輔

孩子高三，最近二模過(guò)后，數(shù)學(xué)成績(jī)很差，有沒(méi)有一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班

不要過(guò)度指望補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，快速提高成績(jī)是不可能的，尤其是高三了，很多基礎(chǔ)的東西該忘記的早忘了，如果去一對(duì)一聽(tīng)不懂老師說(shuō)的話，就出不了效果了，如果說(shuō)二模之前成績(jī)一向都是就說(shuō)明二模難度太高，高考出題會(huì)比模擬考簡(jiǎn)單的，這一點(diǎn)你放心

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好，小孩現(xiàn)在高二了，成績(jī)都不是很穩(wěn)定

其實(shí)補(bǔ)習(xí)班挺好的，看孩子需要什么樣的，有小班，一對(duì)一，找到孩子合適，效果才會(huì)明顯。我個(gè)人看一對(duì)一的就目前孩子的情況可以需要的。高二了，一對(duì)一，周末上課。效果顯著

4.高三，想一對(duì)一補(bǔ)課，學(xué)大教育好，還是新浦北好

5.高中一輪復(fù)習(xí)一對(duì)一和小班復(fù)習(xí)，哪個(gè)效果更好

高中復(fù)習(xí)，我覺(jué)得小班復(fù)習(xí)更合適，一對(duì)一復(fù)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，壓力太大了，而且效率也不是很高

你首先因該補(bǔ)英語(yǔ)，因?yàn)楦咧袑W(xué)生普遍英語(yǔ)不太好，而英語(yǔ)學(xué)得好的學(xué)生，成績(jī)一般都不差。其次，如果你認(rèn)為物理比較難，你可以在假期里買(mǎi)資料書(shū)預(yù)習(xí)一陣，最好買(mǎi)那種例題多的，開(kāi)學(xué)后自然就不會(huì)太緊張了。至于語(yǔ)文，這個(gè)學(xué)科比較難補(bǔ)，但如果你針對(duì)考試去補(bǔ)得話，應(yīng)該能提高到105以上：你可以多看些試卷，多注意一下解題方法，運(yùn)用所謂的“官話”，即使理解有偏差，給的分也不會(huì)太少

高中網(wǎng)上補(bǔ)課一對(duì)一哪個(gè)比較好呢？請(qǐng)各位大神指點(diǎn)迷津，謝謝！

6.一對(duì)一補(bǔ)課哪個(gè)好，高中一對(duì)一補(bǔ)課好還是一對(duì)二好

三江有高中補(bǔ)習(xí)班嗎，個(gè)人感覺(jué)還是一對(duì)一比較好

7.一對(duì)一輔導(dǎo)課哪個(gè)好，高中一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎

高中一對(duì)一補(bǔ)課效果，應(yīng)該是非常好的。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方式進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。應(yīng)該可以起到事半功倍的效果，所以都需要嘗試

8.孩子高二了成績(jī)很差，想給他報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，報(bào)哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好

2、找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，其實(shí)原因有很多，有的就是他們采用的方式不正確，還有就是知識(shí)面不廣，如果補(bǔ)課的話，老師們按照學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行分析，讓孩子知道自己哪里不會(huì)，老師能給他解決