1對1補(bǔ)課的效果好嗎，初中數(shù)學(xué)差一對一輔導(dǎo)有用嗎

一對一比小班制好很多，如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，一對一的兩個(gè)小時(shí)，完全可以媲美學(xué)校里面一到三天的學(xué)習(xí)量。如果孩子很聰慧，一對一的兩個(gè)小時(shí)，完全可以把學(xué)校里面一個(gè)星期的知識點(diǎn)都學(xué)完，前提是老師夠優(yōu)秀

科學(xué)的方法是，正式課程開始前對學(xué)生進(jìn)行一次較全面的摸底測試，了解學(xué)生情況。除此之外，還要拿孩子近期的校內(nèi)測試卷，進(jìn)行綜合評估。對孩子的情況做個(gè)分析，為個(gè)性化輔導(dǎo)做準(zhǔn)備

崇左市初中1對1補(bǔ)習(xí)好嗎，初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)好嗎

崇左市初中1對1補(bǔ)習(xí)好嗎，對于初中生來講中考一對一輔導(dǎo)有用嗎

一對一輔導(dǎo)對于任何階段的孩子來說，都是很有效果的。但是一對一的話，費(fèi)用相對比較高，如果成績還算理想的話，還是選擇小班教學(xué)比較好。如果想要快速提高成績的話，一對一還是很不錯(cuò)的

初二1對1補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，一對一輔導(dǎo)對學(xué)生有用嗎

1對1這種形式的輔導(dǎo)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況來針對性的制定教學(xué)方案，因此能夠很好的把握學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，通知還可以通過日常的教學(xué)，幫助養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里我想說的是，除了老師在教授孩子以外，家長在課后也是需要

個(gè)性化輔導(dǎo)會(huì)不斷重復(fù)“摸底+分析+教學(xué)練習(xí)+測試+摸底+分析 ”這樣的模式，這樣的補(bǔ)課才能最快的提高孩子水平。若方法對了，至于孩子提升有多快，得孩子、老師、家長3方配合。老師會(huì)教，孩子愿學(xué)，家長聽話，才能出好結(jié)果

廣西 復(fù)讀班，初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)有用嗎

如果學(xué)生的底子不好，即使你報(bào)一對多的輔導(dǎo)班，孩子還是有可能跟不上節(jié)奏，收效甚微，此時(shí)就建議報(bào)一對一，老師可以針對學(xué)生的特點(diǎn)，補(bǔ)足弱項(xiàng)，而且一對一效率也更高，往往兩個(gè)小時(shí)可以梳理一遍一周的知識點(diǎn)的。但是一對一費(fèi)用也高多了。如果只是強(qiáng)

看老師和個(gè)人意愿，老師水平高低蠻有關(guān)系的，當(dāng)然這一切都要建立在個(gè)人意愿上。俗話說，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。老師只能幫你規(guī)劃一些方法，知識點(diǎn)，題型，真正落實(shí)到要你記住，還是有很大一段距離要你自己走

總的來說，輔導(dǎo)有用，但是你不能把希望全寄托在輔導(dǎo)上。數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)最好是連續(xù)式的，環(huán)江縣一整天的，或者一整個(gè)暑假；有規(guī)劃的，所有知識點(diǎn)學(xué)習(xí)順序，題型，包含測驗(yàn)的，這個(gè)老師的工作量不小

建議可以買一些卷子，讓家長看時(shí)間，以考試的形式測驗(yàn)輔導(dǎo)效果。如果連續(xù)兩個(gè)月不出效果，可以換老師了

初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)有效果嗎

輔導(dǎo)，老師講解，同學(xué)交流，目的都是一樣的，不僅僅是傳授你做道題的方法，更多的是讓你有一種做題習(xí)慣，一看到一道題，腦子中立馬有對應(yīng)的結(jié)題思路，而不是教了你很多遍，還是啥不知道。關(guān)鍵在你本人的思維模式了

崇左市初中1對1補(bǔ)習(xí)好嗎